英会話を 宮崎台で - 上達する個人レッスン

Q. 自宅は 宮崎３丁目 ですが、英会話の先生 派遣エリア内でしょうか？　宮崎台駅より徒歩約7分で バス停留所 宮崎台小学校 の近くです。

A. はい。　宮崎台駅周辺は 英会話 家庭教師 取り扱い地区です。

宮崎台の 主な 英会話 講師訪問地域：

• 宮崎 1-6. - 東急ストア 宮崎台店 - 国道246号 （厚木大山街道）- 宮崎台駅停留所
• 真絹 1-6. - 泉福寺 - 川崎馬絹郵便局

成人英会話 - 初心者の方に達成感を

口コミ: 海外にビジネス・チャンスが>> - 野澤祐二さま　（東京都 千代田区） -

『英語力習得で 苦労が伴うのは、ビジネス英語よりも、日常英会話だと思います。　ビジネス英会話は、使用目的が明確であるため、学習攻略のコツを掴みやすいのです。』と語る野澤さん。　『来日した 取引先の人と オフィスで 商談を行う際は、(1) 建物の 遮音性能に加え、気密性ある空間なので、英語音声を聞き取りやすい。 (2) 外国人であっても、同じ業界にいる人とは コンテクストの共有がしやすいため、推測力がはたらきやすい。 (3) 大切なことが Yes / No のクローズエンドの質問や、料金など 数字である場合が多く ブロークン英語でも 誤解が生じない。； など 英語を 体験的、立場的に理解できるのです。』と言います。

『ただ 昼食時の雑談や、休日の観光案内では、円滑なコミュニケーションが保てない。　その理由は リスニング力の弱さにあると思います。　英語の聞き取る際、強音節のある単語は認知できても、Where や How のような、文頭の疑問詞を聞き取れず、相手の質問が推測しきれない。　疑問詞で始まる疑問文では文尾を下降調にするので、質問をされていることに気づかず Yes/No のクローズエンドの答えを 返してしまいがちです。　また 前置詞などの 機能語 や、基本動詞など 中学１年生で習う 単語が、音声変化し、似ている音と 取り違えて、勘違いしてしまうことも あります。』

これに対し 担当の先生は 『社交のための雑談的な日常英会話では、 (1) ランダムにトピックが選ばれ、突発的に始まるので 文脈の推測が難しい。　(2) カジュアルな単語が増えると、意味的だけでなく 音声もカジュアルになり、聞き取りに困難が生じやすい。　(3) ビジネス英語のように、論理的でないため、何を話すかを決める 概念化の際 時間がかかる。； など 聴覚と思考に 負荷がかかりやすいと言えるでしょう。　英語 聞き取りの苦手意識 を克服するためには 発音の最適化が効果的です。　長期記憶に、正しい 英語の音素や 音節を刻むことで、"聞き取る力" と "正しく発音する力"が 平行して改善されます。』と説明し、発音の最適化を試みながら、リスニング力改善に着手しました。』

野澤さんの英語発音は、モーラ言語である日本語の特性の影響の強い。 子音と母音をセットにして １拍ずつリズムを取る 等時間隔の発話を、英語の強勢拍リズムに "上書き" することを最初の目標に 設定しました。

演習では、(1) 音声の長短、高低・強弱を加え、韻律主体の発話にシフトする。 (2) 誤認識した音素・音節の分析し、母語の音声干渉を低減する。 (3) 単語末の 子音と次の母音の音が連結する リエゾンや、単語と単語の音がつながり 別の音に変化する同化など 音変化現象 をマスターする； の ３点を柱に アウトプット・プラクティスを進行。　

聴覚で 聞き分けられない音は 発音記号に記し 視覚から確認を取るようにしました。

『音声・音韻構造が英語とは異なる 日本語を母語とする 日本人は、ローマ字のルールを 英語発音に適用する傾向があります。

まず 音声情報の処理の仕組みを知った上で、自身の発音の最適化をすべきだと いうことを知りました。』と言う 野澤さん - 思考錯誤の後の 気づき を胸に 上達への一歩を踏み出しました。

キッズ英会話

Voice: 小学生の英会話 個人レッスン>> - 絵美ちゃんのお母さま　（東京都 世田谷区） -

子供たちの 英会話 個人レッスンを見学していると、やり抜く力や、モチベーションの高さなど、数値化できない 非認知能力が源泉となり 英会話の技量という 具体的な能力を獲得しているように思えます。

特に 個人レッスンという授業形態では、先生との共同活動の役割を果たす力という 対社会能力や 共感力を発揮することで、"自分にはこの課題が遂行できる" という 自己効率感を得て 上達への道を進むことができます。

鍵盤楽器の演奏が得意な絵美ちゃんは、英語の音声と 韻律を同時に体得する 恵まれたリズム感を 個人レッスンで応用しています。

担当の先生は 『音楽の旋律や 拍子を 英語の発話教育に取り入れる 試みに関しては 多くの教育機関が 研究されています。』

"英語特有の 強弱を伴う拍子のリズムや ピッチの変化を伴う抑揚に 音楽との共通性が 見出されるのでしょう。"

『絵美ちゃんの場合は 英語の強勢を シンコペーション (syncopation)や スタッカート (staccato) など 音楽用語に 無意識のうちに置き換えて 抑揚を 発話で再生しているように 思えます。』

"英語は 強勢の生起が等間隔に繰り返される言語であることを 直観的に知る 絵美ちゃんは そのリズムを保持するために、母音を間に挟まない 子音クラスターや、破裂音の T や D を破裂させない フラッピングが 生じることを 自然に内在化させ 英語のリズムを 忠実に刻んでいます。"

大人たちの 予測外の場面で、非認知能力を発揮する キッズ英会話 個人レッスン。　技量は集中から、"ひらめき" は拡散力から生まれます。

中学生・ティーン英会話

Voice: - 留学の夢があるから 英検も頑張れる>> - 村山 里奈 様 （中学１年生）　（東京都 文京区） -

『先週 地域の交流イベントに参加し、日本に滞在する 外国人留学生の人たちと、英語で話しをする機会がありました。　リスニングに関しては、音声知覚の処理が自動化されていることを実感したため、早口の英語も聞き取れましたし、知らない単語の意味理解も、文脈からのヒントで補完し、推測することが できました。　ただ 知っている語彙が 貧弱なため、本当に考えていることを 英語で 伝えることが 出来ず、悔しい思いをしました。　中学校で 履修する 2,500の単語では、英会話で納得のいく表現法を取り入れることは難しいので、4,500語を試験範囲とする 英検２級の合格を目標にした勉強を開始しました。　中学生で、英検２級を取得することは、容易ではないと知っていますが、過去問題集を購入してきたので、まずは 頻出単語の暗記から始めたいと思います。』と語る里奈さんは 中学校で学ぶ英語と 北米で使われる英語の 違いを知りながらも、敢えて 境界線を設けず、３年後に参加を 予定している カナダでの短期語学留学の際、役立ちそうな 英語情報を全て 知識として 吸収する、内発的動機づけの高い 女の子です。

英会話 個人レッスンの日には、高校生レベルの英語学習者向けに編集された 洋書ペーパーバックの中から、構文が入り組み 上手に翻訳できない部分や、複数の単語から成り 各単語からは意味が 推測しにくいイデオムの使い方など 質問をたくさん用意して 先生の訪問を待ち望みます。

担当の先生は、『小学校の時から 個人レッスンで 英会話を習い始めた 里奈さんは、聴覚優位の認知特性に応える 音声中心の英会話 プログラムを進行しました。』

『音の高さの変動と抑揚、韻律の情報を知覚処理する能力に長けた 里奈さんは、"英語は 音声より リズムを優先する言語" という基本ルールを体得し、英語そのものに内在する リズムを、自らの 内部的感覚に取り入れたかのように 正確な発音を繰り返します。』

『そのため、単語尾の 子音と 続く母音の音が 連続する リエゾンや、主語と Be動詞が１つに組み合わせれた際に生ずる 短縮 など 音声変化を "ディフォルトの響き" と捉えている点で 優秀です。』と評価します。

『英語の小説を辞典を引きながら 読んでいると、英和辞典では　単語本来の意味や 類義語との違いが 理解できないこともある。

早く 先生のように 英英辞典を使いこなせるようになりたい。』と語る 里奈さん。

先日の期末テストで クラスで１番の 英語の成績を収めた ご褒美として、ご両親は 英英辞典登載の 電子辞書をプレゼントする予定です。

Q. ６才の小学生の娘と、同級生のお友達２名で 英会話を習うことは出来ますか？　２人とも英会話は初めてです。　受講場所は 宮崎台駅から徒歩10分の小台で 尻手黒川道路の近くですです。

A. はい。　毎週 宮崎台エリア で英会話 個人レッスンを催行するのであれば、お友達と２名様の授業 手配可能です。

宮崎台で 英会話 体験レッスンを 受付中！