Q. 南千住での英会話 個人レッスンは 混みあっていますか？

口コミ - 🔗英語が話せるようになった人たちの声 - 星 和志さま （東京都 港区）

『業務上 英語のビジネスEメールを書く機会は多くあり、英語の句構造の規則や 基本的な語彙の知識はあると思います。　ただ 社内の英語会議では スピーキングで 自分の考えを伝えることに苦労します。　英語での質問を受容した後の、センテンスを構築する 統語表象の段階で 瞬時に想起した 単語が適切に結合しません。　そして、名詞や形容詞だけの ブロークン英語の発話に陥ることが 多く、会話自体が成立しなかったり、対話者が 誤った推測をして 誤解が生ずることもあります。』

『言語産出のプロセスにある、何を話すか考える 概念化 ～使用する 構文や 単語を選定する形成の、どこを どのように改善すれば、自然な流れで 会話ができるのだろうか？』　この問いを抱えた 星さんの英会話 個人レッスンが始まりました。

星さんの意見を聞き取った後、 担当講師は 『英作文（ライティング） では 大脳で知識を操作する - 論理的で遅い思考を使います。 一方 瞬時性の高い 英会話（スピーキング）では 単語や構文を イメージで捉え 操作する 認知文法を使用　- 英作文と比べ ８倍の速度で 情報処理を行う英会話、直観的で速い思考を 用います。　つまり "書く" と "話す" では、それぞれ別の 情報伝達回路を 用いるのです。"と "英語脳" の概要を説明しました。　星さんは 英会話の時も 無意識のうちに 英作文用の 論理的な 思考モードに スイッチが入っています。　情報処理を高速化する "英会話モード" を形成し、スイッチを切り替えるための 練習をしましょう。』 と説明し 演習にはいりました。

アウトプット・プラクティスでは、英語操作能力を敏速化するため；

(1) Have - Get - Take など 多義基本動詞の意味を 広く取り 多く用いる。

- 使い慣れた 基本動詞を用いることによって 脳への負担を低減することができるので 情報処理速度が上がります。

(2) さらに 基本動詞+前置詞 or 副詞の 句動詞も 意識的に取り入れる。

- 句動詞や 慣用句など 言葉のまとまり を用いると 英文の構築の速度が上がり、円滑なコミュニケーションの成立に役立ちます。

(3) 論理的主語のない 非人称構文や、２つのものの程度が同じことを述べる際に使う 同等構文など、普段使わない 英語構文を 選定し、意図的に発話する。；

- 毎回　文章をゼロから組み立てるのでなく、センテンス単位で表現を思いつくと 英文を組み立てる時間が短縮されます。

この３点を 基本ルールに 演習を重ね、反射的に思い出せる フレーズ数を増やしていきました。

『概念化と 統語の段階は オートパイロット（自動操縦）の状態なため、長期記憶として定着している 構文や フレーズしか 使えないことが分かりました。』

"会話トピックを 因果相関のフレームに落とし込むことにより 会話に流暢性も生じます。"

星さんの発話に スピード感が出始めた 約１か月後、用いる 単語と 文法が ほぼ同時に 頭に 浮かぶようになりました。

Q.自宅は 南千住５丁目 ですが、英会話の先生 派遣エリア内でしょうか？　南千住駅より徒歩約７分で 南千住仲通りの近くです。

A.はい。　南千住駅周辺は 英会話 家庭教師 取り扱い地区です。

南千住の 主な 英会話 講師訪問地域：

• 南千住 1-8. - 日光街道 - 隅田川
• 荒川 1-8. - 荒川区役所 - 明治通り

Voice:- 🔗英会話講師の視点- 松山 えり先生

"英語学習と 英会話学習の違いは 何ですか？" "２つの学習の時間的 比率はどのように設定するべきですか？" との質問を 生徒さまから 多く受ける という松山先生。　『この２つの学習法を 明確に定義し、それぞれの 学習の特性を踏まえ、学習方略を 見直すことが 大切です。』と言います。

『英会話学習とは 言語の脳内情報伝達経路 を新しく作ることと 定義できます。　そして そのデザイン設計を お手伝いするのが 英会話講師の役目です。　まず英会話学習について一番大切なことは 情報処理の速度です。　英作文は 顕在意識による "論理的で遅い思考" を用いて 書きますが、英会話は 潜在意識による "直観的で 速い思考" を用いて発話します。　顕在意識と潜在意識では、情報処理速度に8万倍の差があると言われます。　そして 英会話（スピーキング）は 英作文（ライティング）の８倍の速度で 言語を処理します。　そのため、記憶にある 英語知識を "高速使用" に情報変換する必要があります。』

『英会話学習では１つの単語を記憶に定着させる時も、関連語や 反意語を確認する、その単語とよく一緒に使われる単語の組み合わせ=コロケーション（連結語句）の有無を調べる、その単語と同じセンテンス内で使われる可能性の高い 共起語をリストアップし クラスター状に整理します。 そして それらの単語群の 単語を使って、センテンスを作る練習をする - 言語スキーマを意識し グループ化した単語を データベースに入れて管理する 演習を行います。 このように 音声、語用、統語の観点から 単語を理解して 初めて "使える単語" に昇華するのです。』

"また、英語学習では 集中的な暗記は テスト・スコアに貢献しますが、英会話では "未知の単語を暗記するよりも、既知の単語を より広い範囲で使いまわすことの方が重要。" と黒木さんは言います。"

『英会話の場合、短期間に 語彙を暗記しても、意味を知っているだけの 受容語彙が増え、実際に会話で運用できる 発信語彙は少ないままと言う インプットと アウトプットの差が生じ、消化不良状態が発生します。』

"さらに 暗記強化は テストなど 特定の学習には成果を出しますが、知覚学習である英会話では 同様の精度を出せない 過学習に陥る 可能性も否定できません。"

"１つの メソッドに固執したり、数値目標の達成だけに こだわれば、複眼的視野を失う可能性が高まるの 英会話学習の特徴です。"

"自律的な インプット（暗記）とアウトプット（発話実践）の活動が 脳の神経細胞を 結びつけ、強化する - 英会話学習では この段階に 配慮が不可欠です。"

情報が階層化して連なり、課題が複合化している場合の多い 英会話学習では、パートナーとなる 担当講師が必要です。

"絶え間ない修正" を実現する 英会話 個人レッスン。　フィードバック・ドリブンの流れは 英語操作能力の コア部分から可動域を高めていきます。

口コミ:- 小学生の英会話 個人レッスン>>- 絵美ちゃんのお母さま　（東京都 世田谷区） -

子供たちの 英会話 個人レッスンを拝見していると 諦めない粘り強さや 先生と協調していく姿勢など 数値では評価できない 自己効力感が 英会話の技量形成に 大きな影響を与えているように思えます。

英語に対する 内発的興味のために、自分にふさわしい課題として受け入れ、自主的経験を試み、先生や両親など 大人たちの 励ましと期待に応えるという 社会的要因も受けながら 成長を続けるのでしょう。

幼少時から ピアノ演奏に慣れ親しんできた 絵美ちゃんは、長時間の演奏や 暗譜の経験から得た 集中力と、恵まれた リズム感を 英会話学習でも 上手に活用しています。

担当講師は 『英語の音声と 音楽の旋律の "相関性" を探り出し、英語の発話規則のヒントを得ているのでしょう。　視覚や聴覚から入った情報を適切に処理し、身体の部位で どれだけ 伝えることができるかを確認する指標である 知覚推理（PRI）が高いのだと思います。　主音と副音の２つの母音が滑らかに連なる ２重母音は スラー（slur）であり、長 く、高い音で、大きく発音される 強勢は スタッカート（staccato) のように、英語のセンテンスに 演奏記号 が記されているような 正確さです。　絵美ちゃんの 音声言語受容の正確さは、体得するのが難しい 英語の韻律、特に弱音節の発話に活かされています。　英語の発音は韻律から習得することを薦めている言語学者は多いのですが、言語化して提示することが難しい リズムの学習は 後回しになりがちです。　英語の発話では 音声よりも韻律が優先される" ことを 潜在的に知っている 絵美ちゃんは、in や with など前置詞が 弱く、短く発音される 弱形や、母音に挟まれたTの音が 弱化し 有声子音となる フラッピングなどの 音声変化も 抵抗なく受け入れている。　センテンス単位の発音であれば インターナショナル・スクールの生徒と ほぼ同等の発音の正確さを培っています。』と評価します。

大人たちの予期しない場面で、転用スキルを発揮する キッズ英会話 個人レッスン。　集中力は技量を形成し、拡散の時間に 創意工夫が生まれます。

Q.半年後にアメリカ、サウス・キャロライナ州に家族赴任が決まり、私（妻）と 子供（７才、男の子）のマンツーマン英会話を始めたいのですが、請求書と 領収書を 主人の会社宛てで 発行することは可能でしょうか？　自宅は 南千住駅から徒歩12分の南千住６丁目にあり、荒川ふるさと文化館 の近くです。

A.はい。　会社名、担当部署等 必要な情報をいただければ、請求書、領収書を 会社宛てで 発行いたします。

Q.７才の長女と ４才の次女が英会話を同時受講する場合、２名同時に進行か、授業時間を２人で分割するか、どちらが良いでしょうか？　場所は 南千住駅から徒歩８分。　南千住警察署入口の 交差点近くの マンションです。

A.姉妹 ２名様の年令に差がある場合は、英会話 個人レッスンの 内容が異なりますので、お姉さん 45分、年少の妹 15分位から 授業時間を分割して 受講されると 良いと思います。

Q.英会話 を家庭教師と 併用で オンラインで受講することも出来ますか？　受講場所は 南千住駅から徒歩８分の自宅で 大関横丁の近くで　住所は南千住２丁目です。

A.南千住のご自宅での マンツーマン英会話を基本に、多忙な時期や、長期出張などの際、、振替として オンラインでご受講いただけます。　Zoom や Skype　等の無料Webミーティングツール　をご利用ください

Q.平日の午前中に 英会話 個人レッスンを受講することは 可能ですか？　受講場所は 南千住駅から徒歩３分の 自宅兼 事務所で 応接室を使用します。

A.通常 は午後１時の開始となりますが、南千住であれば 平日 午前11時から マンツーマン英会話をご受講いただけます。