鶴見の英会話講師


英会話を 鶴見で - 上達する個人レッスン


アウトプット・プラクティスの効果


鶴見 - 横浜市 鶴見区のご自宅や、オフィス・お仕事先に英会話講師を派遣。MyPace English (マイペース・イングリッシュ)は、家庭教師訪問の プライベート英会話です。 4才の幼稚園・保育園児から、大人・シニアの方まで英会話を鶴見にて、ご受講いただいています。  日本人 英会話講師のみ、お取り扱いしています。


個人レッスンで始める英会話


気軽で柔軟 - サービスのご案内です



中庸な領域


鶴見でのマンツーマン英会話 をご自宅で


鶴見の 主な 英会話 講師訪問地域:


鶴見での英会話 家庭教師 出張訪問: 京浜東北線: - 赤羽- 東十条・上中里- 王子- 田端- 西日暮里- 上野- 御徒町- 秋葉原- 神田- 東京- 有楽町- 新橋- 浜松町- 田町- 高輪ゲートウェイ- 品川- 大井町- 大森- 蒲田- 川崎- 鶴見- 新子安- 東神奈川- 横浜- 桜木町- 関内- 石川町- 山手
京急線: 品川- 北品川・新馬場- 青物横丁- 鮫洲- 立会川- 平和島・大森海岸- 梅屋敷・大森町- 京急蒲田- 糀谷・大鳥居- 雑色・六郷土手- 京急川崎- 八丁畷- 京急鶴見- 生麦・花月総持寺- 神奈川新町- 横浜
その他 鶴見駅(鶴見区鶴見中央一丁目)周辺のご自宅や、お仕事先にも講師を派遣。 マンツーマン英会話 をご受講いただけます。

鶴見での英会話は 家庭教師が おすすめです

京浜東北線と 鶴見線が乗り入れ、渋谷まで35分。 鶴見は 鶴見区の中心に位置する商業地です。 丘陵地と 平地、臨海部からなる 鶴見は 海と山に囲まれた自然に恵まれた環境にあります。 源頼朝がこの地で 鶴を放ったことが 由来と伝えられる 鶴見。 鎌倉幕府との関わりも深かった鶴見には 史跡も多く残ります。 4代目将軍の藤原頼経は、横浜市内最古の神社「鶴見神社」へ立ち寄ったとの記録も残ります。

江戸幕府が 東海道を整備すると 鶴見には 茶店が並び 宿場町として 賑わいました。 鶴見駅東口駅前通り には 鶴見村の名主であった 佐久間家跡 の案内があります。 その後も 日本初の鉄道開業と同時に 鶴見駅が誕生し、京浜工業地帯の拠点として栄えました。 その後 鶴見は住工混在地区の時期を経過し、郊外の住宅地として変容を遂げています。

住む人の利便性の高い 鶴見 ですが、英会話スクールは 多くありません。 マンツーマン専門の教育機関も 鶴見では まだ不足気味です。 少ない選択肢に 頭を抱えた末に 横浜駅まで通学するよりは、鶴見の我が家まで 英会話 家庭教師の先生に来てもらう - 訪問制の マンツーマン。 第一京浜の 渋滞を考えると 子供たちだって 鶴見の自分の部屋なら、安心・安全です。


正しい姿勢、正しい体感


英語を暮らしに、取りいれて


成人英会話


知的好奇心と 少しの努力で、直観的な思考にスイッチが入る 個人レッスン。 集団学習で限界を感じた人に ぜひ試してほしい 維持・精緻化リハーサルです。


MPE - 受講者の皆さまに 恵まれて

英会話 家庭教師センター MyPace English。 規模は小さいですが、ご紹介による入会が 多く 3年以上 受講される方の比率も高く 15年以上に渡り 着実に成長しています。- 🔗駅前の 英会話スクールを選ばなかったのは どんな人たち?



口コミ:🔗

親子・夫婦で始める英会話
- 野澤祐二さま (東京都 千代田区) -


英語の4技能の中でも 特に "聞く" に苦手意識を持つ 学習者が 多く見受けられます。 英語4技能のうち "話す" "読む" "書く" の 3技能は 英単語を暗記し、文法の知識を蓄積することによって、技能の至らない部分をカバーできますが、"聞く" に関しては、暗記した知識で 技能の補完が出来ないため、学習自体が受動的になりやすい。 また、聴解には 複数の処理プロセスが、複雑に関与しているため、効果のある 勉強の仕方が分からない、ことが挙げられます。

□ リスニングの悩みを分析する □


『英語オーディオ教材の聞き取りは 決して苦手ではありません。 それらの音源は プロによる ナレーション録音ですから、聞き取りやすさを追求しているのでしょう。 ただ 英語母語話者 同士の会話は、ほとんど聞き取れない。 実際の英会話は ダイアログ形式でランダムに進行するため、文脈を掴むことが 難しいこともあります。 そのため、音素を識別して、音節を 単語として認知し、センテンスの理解に繋げる、ボトムアップ処理式のリスニングで対応しているのですが、強調されている単語をだけしか、聞き取れないこともあります。 英会話では、まず 対話者の 英語の質問の聞き取る 音声知覚力が弱いため、語間の関係を理解できる文法力を保持していても、意味理解まで 追いつかずに、会話が流れてしまうのです。 英語で話しをする際も、質問の意味を明確に理解していないので、返答する際 何を話すかを決める 概念化の段階で自分自身の意見が定まらず、漠然とした 返答しか返せない。 そして リスニング不安と緊張で委縮してしまい、キーワードを並べただけの 返答になることもあります。 音声認識という物理現象と、内容理解という 聴き解く力 の両面から、リスニング力の向上を 目指したいと 思います。』 と英語学習上の課題を 野澤さん。

これに対し 担当の講師は、『業務上 英語のEメールを書く機会のある 野澤さんは、英文法の知識や、適切な量の 語彙知識を 保持しています。 文章であれば 読めるレベルの英語が、音声になると聞き取れない場合は、英語の音を構成する最小単位である 音素や、音節の 音を正しく記憶し直し、自分の記憶にある英語の音と 実際の発音のズレを修正すれば、音声知覚の自動化が進み、正しい聞き取りができるように なるはずです。 野澤さんの 英語発音は、各子音に 母音を挿入して 語を構成する音を区切る 日本語特有の モーラ拍リズムの影響が強い。 日本語の韻律に見られる母語の干渉により、英語圏の対話者も 音声を正しく知覚できず、意味理解上の 誤解が発生しやすいのです。 音声学の世界には "自分が発音出来る音は、全て聞き取れる" という 仮説があります。 つまり 正確な発音できれば、聞き取る力も 向上するのです。 音声と韻律の両面から 発音法を見直し、最適化を進めましょう。』とアドバイスを提示し、演習へと移行しました。


□ 音声学・音韻論の視点から 正しい発音法を獲得する □


野澤さんの英会話 個人レッスンでは、英語テキストの音読を通じ、英語の発音を 音素単位で見直す演習を 繰り返しまた。

(1) 強勢付き単母音を 音声の基本と考え、口唇の輪郭形状をマスターする: 日本語の母音は"あいうえお" の5個ですが、英語の母音は 12個以上あり、重複する音がありません。 英語母音の 強さ、長さと 音質を マスターすることが、正しい発音習得の第一歩です。

(2) 弱音節で生ずる 曖昧母音の、基本音節パターンを 暗唱する: 日本人の "カタカナ発音の英語" は、弱母音を 長く発音して、英語のリズムを間延びさせることから始まります。 弱母音と弱音節の発音を通し その音的特徴を体得します。

(3) 前置詞などの 機能語が弱形で発音される弱化や、隣り合う2つの音のうち 片方の音が消える 脱落など 音声変化をマスターする: 綴り上 存在するはずの音が消えたり、変化する 音声変化は、英語を聞き取る際の 障害になるため、その仕組みを知り、正しく発音するための 演習を 行ないます。

この3点を基本ルールに、英文の音読から開始し、音の 強弱、高低、長短をセンテンスごとに 確認・修正を 繰り返しました。 『音声を切り離した 英語学習を続けてきたので、無意識のうちに ローマ字発音の規則を採択していたのです。 英語の音声をただ聞いて 発音法を修正するのでなく、学説に基づき、一つづつ 音を最適化する メソッドは 僕の性格に合っているのだと思います。』と感想を述べる 野澤さん。 類義音の混乱や、弱音節の聞き間違えが少なくなり、リスニング力に向上の兆しが見えたのは、それから1か月後のことでした。


子供英会話


column- 聴力の臨界期にある子供たちの、英会話力を発展させること

聴覚で受け止めた音声を、同じ音で発話する 「聴覚による認識と、口唇の動きをリンクさせる能力」を長期の技能記憶として残すことが キッズ英会話 の目的です。


Voice:- 🔗英語が話せるようになった人たちの声- 三浦 昭子様(お母さま)(東京都 豊島区) -


中学・高校での 英語教員免許を保有し 現在も英語学習を継続する 三浦さん。 幼児教育に関心が高く、長男の英語学習の開始時期について 思案を重ねていました。 ただ 早期化する 児童向け外国語教育の潮流に対しては、全面的に 賛同していた訳ではないと 言います。 『脳の発達や聴力という視点から 3-4才の時期が 子供が 英語学習を始める黄金期 とメディアは言いますが、心理学には 新しい知識や スキルを学ぶために 心身の成長や 環境が整っている状態であるかが 大切であるという、レディネスという概念があります。(身体的)能力と(学習)意欲の2軸に分類し、その両方の 準備状態が整うのは、もう少し 高い年令からではないかと、思っていました。』


□ 英語のシャワーに効果はあるのか? □


『自宅周辺の 英会話スクールで クラスを見学したのですが、外国人インストラクターが パペットを片手に 児童たちに 英語の絵本の 読み聞かせをしていました。 "ネイティブ講師が発する 英語を聞くと、子供たちは 自然に英単語を覚え 口にします。" そして スタッフの方からは "英語のシャワーを大量に浴びた子供たちは、自然と 子供の英語力はぐんぐん伸びる" との説明がありました。 恐らく 公用語を複数持つカナダなどで 採用されている バイリンガル教育法である イマージョン教育 (immersion=浸す)の要素を取り入れているのだと思います。 ただ、日本語と英語では 2つの言語が どのぐらい違うか を測る指標である 言語間距離が広く、文法、発音、語彙に 共通点が少ないため 習得難易度が高いと言われます。 同じラテン語から派生した 英語と仏語であれば、母語の知識を直観的に用い、調音法や 語並びの正しいルールを 自然に覚える 母語援用が働くと思います。 ただ 日本人にも 英語母語話者との接触により 正の言語転移が起きるのかについては 疑問に思いました。 我が家が 望んでいたのは、音声インプット中心の言語習得プログラムの中で 英語を聞いているうちに "結果として習得してしまっている" というインプット仮説 に基づく指導法でなく、音素認識能力の育成を基本に 聴覚と口唇を協働させる 明示的な演習を取り入れた 実技中心の 授業でしたので、家庭教師 英会話 を選択することになりました。』


□ 音素単位で身に付ける 英語発音法 □


『先生の授業を拝見していると 子供の主体性を重んじ、拡散の時間を取りながら進行しますが、ある時点から 集中モードに入る リズミカルな展開で 授業が進行します。 発話演習では 母音を 音の響き(ソノリティ)の高い 順番に配列し、主音と副音の2つの母音が滑らかにつながる 二重母音の音を発話しながら 口唇の動きと あごの位置を確認し、カタカナの 長音記号との 違いを 提示。 日本人は 日本語に無い英語の 音素を、日本語の 撥音や、促音で 代用しがちですが、先生のように 日英両言語の音声の相違を 対比して 違いを共通することによって、母語干渉を 回避しているのだと思います。』

『また 授業では、強勢が時間的に等間隔で繰り返される 英語特有の 強勢拍リズム の法則性が強調されています。 強勢のある単母音と 短く弱い 曖昧母音のある単語を使って 英語特有の 強勢拍リズムから生まれる 音の 強弱、長短、そしてセンテンスにかかる 高低を 演習する。 そして 英語と 日本語の音声面での違いを、音声と韻律の両面から、子供に分かりやすく 教えています。 言葉の韻律(リズム) は生理的なものであり、無意識に身につくため、学習の初期段階で 韻律的側面に注目し、音節の強さや 長さまで チェックする 先生のメソッドは 理に適っていると思いますし、英単語の綴りと 音との関係性を法則化した フォニックス教授法とも 方向性が異なるように思えました。』

『英語の音を最小単位である 音素まで還元し、系統立った順番に配列すると 英語の音声学習も 包括的な 系統学習として成立する。 アルファベットの ローマ字読みの規則を知らない分、聴覚受容音に従順な、敏感期の子供の 潜在的な能力がうまく引き出されていると思います。』


中学生・高校生


ティーン向け英会話 - 学校の予習・復習・宿題のアシスト、私立受験、交換留学・ホームスティの準備、英検や IELTS (アイエルツ)など 日本英語検定協会の英語資格・認定試験 対策まで、10代生徒たちの6年間をサポートします。


Voice:- 🔗海外留学も視野に入れた 中学生 英会話- 村山 里奈 様 (中学1年生) (東京都 文京区) -


『英語圏 の ポッドキャストを使って リスニング力を強化するための 勉強を始めました。 中学校の英語音声教材のナレーションは、発話速度が遅く、センテンスも短いので、英語母語話者を対象とした音源を学習に使用することにしました。 演習では、英語音声を聞いた後に、同じセンテンスを繰り返しで 発話する、リピーティング学習法を導入していますが、重要なフレーズを1文丸ごと 復唱すると、構文が記憶に定着しやすいので、日常英会話に用いる 構文の種類も増えました。 また 英語は 単語単独の発音が、センテンスの中で 前後の単語の影響を受けると、音色が変わってしまうことがあり、聴解が難しくなります。 それでも、ポッドキャストを聞き始めてから、音声知覚力が向上し、音声変化を伴う コロケーション(連語)の誤聴 も減っています。』 と言う里奈さんは、学校で履修する 第二言語(ESL)としての英語と、海外で実際に使われている第一言語としての英語の間に 境界線を敷くことなく、3年後の 夏休みに参加を予定している、海外語学留学を動機に英語知識を吸収する 内発的動機づけの高い女の子です。

英会話 個人レッスンの日は 留学生向け 英語チャットに書き込む文章の校正や、アメリカのティーンが好んで使う スラングの意味など、質問をたくさん用意して先生の来訪を待ち望みます。 『チャットでは、口語調の短文を用いる機会が多いですが、質問の内容が複雑な時は、段落を意識しながら要旨をまとめる パラグラフ・ライティングの技術を取り入れて 返答を書くと、読み手にも 自分の意見が伝わりやすくなりますし、英作文の構成力も 向上します。 中学校での英作文では、指定の単語や 構文を用いる 条件英作文が主流ですが、チャットでの英作文は、自分の意見をまとめ、相手に伝わりやすい文体を心がけ、相手の立場や 読者との 文化的背景の違いまで 配慮して 文章を書くので、その過程で 異文化交流の基本ルールを学ぶことが出来る点もメリットです。』と里奈さんは 言います。

担当の講師は 『里奈さんには 学校の成績評価を上げるために英語を学習するという考えはなく、世界中の人たちと 交流するための ツールとして英語を捉える 統合的志向の強さを感じます。 そして 単に英語の知識を増やすだけでなく、英語母語話者の 文化や歴史にまで関心が広がり、英語文化圏に親しむことで、自分の遂行能力を信頼する "自己効力感" を高めているのだと思います。 また、身の回りの 英語媒体を学習に 取り入れ、課題と 日々のルーティーンを設定し、自律的な 経験学習サイクルを デザインしている点も特徴です。 探検学習とも言える 独自性の高い勉強法で 得た知識は 英作文や 日常英会話など、アウトプットの際の 応用表現として 活用されています。』 と評価します。

『英語版の小説を読んでいると、英和辞典では 単語の根源的な意味や、類義語との意味の 微妙な違いが 理解できないこともあります。 英英辞典の説明文を読むことで 読解力も向上すると聞きましたので、早く 先生みたいに 英英辞典を使いこなしたいです。』と語る里奈さん - ご両親に 誕生日プレゼントとして 英英辞典搭載の 電子辞書を 申請済みです。


人気の街 鶴見で 英会話 家庭教師を


鶴見に お住まいの生徒様から 頂いた ご質問です。


Q.勤務先が鶴見駅から徒歩6分の 鶴見大学なのですが、自宅でなく 研究室・教授室への 英会話 家庭教師 派遣は可能でしょうか?

A.はい 可能です。 大学や 教育機関の 研究室での 英会話 個人レッスンを 多く催行していますので、特に問題はございません。


鶴見駅


鶴見は 横浜市が指定した生活拠点(旧:副都心)の一つです。 駅 東口は 再開発によって大きく変容し、大型複合施設「鶴見シークレイン」が誕生しました。 ショッピング・エリアの他、公共施設「横浜市鶴見区民文化センターサルビアホール」や 「鶴見国際交流ラウンジ」が入り、海のある街のランドマークタワーとして 鶴見の人たちに親しまれています。

駅周辺は商業の集積地で、駅前には大型施設が並びます 。 駅には駅ビル 「CIAL鶴見(シアル)」が直結、駅西口には西武系の 巨大商業ビル「フーガ1~3」があり「横浜市鶴見公会堂」も入ります。  鶴見駅周辺では商店街にも活気があります。 東口には 鶴見銀座商店街 があり賑やかな雰囲気です。 また 西口から続く「豊岡商店街」は 鶴見に総持寺が移転してきたときに資材を運んだ道が商店街になったもので、昔ながらの個人商店が多く 情緒があります。く

鶴見駅を少し離れて 郊外に出ると、緑や自然に触れる事ができます。 鶴見駅からバスで 「二ツ池」下車、「獅子ケ谷市民の森」は 丘陵地帯にある、横浜市と山林の所有者が協力し保全する緑地保護制度を採用し、「市民の森」 に指定されています。 森の8割が北側斜面で、ハイキングも楽しめる鶴見区内に残された唯一の田園風景を背景が楽しめます。 また 1600本のサクラのある 神奈川県立 「三ツ池公園」 も 鶴見駅から バスで 三ツ池公園北門 下車、徒歩3分です。


ファミリー英会話


鶴見で 英会話 体験レッスンを 受付中!


鶴見市場にお住まいの方や、鶴見のお仕事先での受講を検討中の方に向けて、英会話 体験レッスンを手配しています。 お申込みは簡単です。 すぐ下のバナーをクリックして頂き 申し込みフォームをご記入の上、送信ボタンを押してください。 担当の講師を選定の上、体験レッスンの講師訪問日時を設定いたします。


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