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勝どき の英会話講師

勝どき,英会話

英会話を 勝どき で - 上達する個人レッスン

勝どき - 中央区のご自宅や、仕事先に英会話講師を派遣。 MyPace English (マイペース・イングリッシュ)は、家庭教師 訪問の英会話 個人レッスンです。

4才の幼稚 園・保育園児から、成人・シニアの方まで 英会話を 勝どきにて、ご受講いただいています。 * 日本人講師のみ、お取り扱いしています

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始めやすい個人レッスン  続けやすい家庭教師  子供も大人も MyPace English

Outline

  • 家庭教師 - 勝どき の ご自宅・職場で 英会話 個人レッスンを 受講いただけます。
  • 日本人講師 - 毎週同じ講師が 訪問する担当制。 対面コミュニケーションは 直観的で 示唆的です。
  • 納得感ある料金 - 一か月 240分の 定額・月謝制。 振替も可能で、更新費もない柔軟な仕組み。  勝どき までの講師 往復交通費の負担もなしで お得感あり! 料金・入会費・割引情報 へ GO!>>
  • 実績 - 英会話 専門の 家庭教師センターとして 15年以上のノウハウがあります。

プログラム

勝どき(勝鬨)でのマンツーマン英会話 個をご自宅で


勝どき の 主な 英会話 講師訪問地域:

  • 勝どき 1-6. - 勝どきサンスクェア - 梁明橋 - 勝どき二丁目児童遊園
  • 晴海 1-5.- トリトンスクエア - 首都大法科大学院
  • 豊海町 - 豊海運動公園
都営大江戸線 勝どきでの英会話 家庭教師 出張訪問
六本木 - 麻布十番 - 赤羽橋 - 大門 - 汐留 - 築地市場 - 勝どき - 月島 - 門前仲町 - 清澄白河 - 森下 - 両国 - 蔵前
その他、勝どき(中央区勝どき二丁目)周辺で マンツーマン英会話をご受講いただけます

勝どき での英会話は 家庭教師が おすすめです

都営大江戸線で 新宿まで直通で 24分。  勝どき は 再開発により 刷新した商業エリアです。 勝どき駅が 2000年に開業して以来 住宅増加に連れて商業施設も増えた勝どきは ファミリー層に人気の街に急成長しました。 勝どき駅 からは築地は徒歩圏内。 また 勝どき橋南詰などの 都営バス停が利用できるので、近隣への移動もスムーズです。 さらに 環状第2号線を中心都心と臨海地域とを結ぶバスシステム「東京BRT」の 「勝どきBRT」の停留所も誕生し 通勤の選択肢が広がりました。

小さな島のような街 勝どきは 墨田川の埋め立て島 の中の2つにまたがります。 大正2年に現在の 勝どきが完成。 「一号 佃」、「二号 月島」 に続く 人口の島 勝どきが誕生しました。 勝どき駅から 徒歩3分の 勝鬨橋 は 東洋一の 可動橋で、日露戦争における旅順陥落祝勝記念として架設され 1940年に完成。 国指定重要文化財に選出された 勝どき のシンボル的存在であり 勝どき の由来です。 また 当時の映像や 資料を展示する 「かちどき橋の資料館」も 勝どき駅から徒歩数分です。

恵まれた生活環境にある 勝どきですが、英会話スクールは 多くありません。 マンツーマン専門の教育機関も 勝どき では 不足気味です。 少ない選択肢に 頭を抱えた末に 汐留方面まで通学するよりは、英会話 家庭教師の先生に 勝どき まで来てもらう - 清澄通り の横断を考えると、子供たちだって 勝どきの自分の部屋の方が、安心・安全です

右脳・左脳


コース各種

成人英会話 - 初心者の方に達成感を

成人英会話

知的好奇心と 少しの努力で、直観的な思考にスイッチが入る 個人レッスン。 集団学習で限界を感じた人に ぜひ試してほしい 維持・精緻化リハーサルです。

口コミ: ご夫婦で始める英会話>> - 野澤祐二さま (東京都 千代田区) -

『学生時代、英語は得意教科だと思っていました。。 指定された和文を英語に変換する 和文英訳もかなり練習しましたので、統語構造に関する知識は身に付けていると思います。 ただ 英会話 個人レッスンの スピーキングでは、自分の意見や 言いたいことが、日本語で 頭に思い浮かび、それを 英語に直訳して話そうとする際に 変換作業が進まず、キーワードとなる単語を 並べただけの表現となってしまう。 和英辞典を引きながら 直訳するような 今の発話法では、実践の場数を増やしても、国際交流を目的とする 実践的な英語力の習得には、つながらないと思います。  英会話で 言いたい内容を意識的にシンプルな日本語で考え、質問の知覚や判断、意思決定から 反応生成までの、心的処理を高速化し、反応時間を短縮することで、会話のキャッチボール = 自然なコミュニケーション の定常化を目指したいです。』と野澤さんは言います。

これに対し 担当の講師は 『まず 野澤さんの英会話学習で ネックとなっている一番の問題は、語彙学習法にあると思います。 野澤さんは 語彙の獲得に関して、英単語の綴りと その和訳を 照合し、一語一義の対連合学習で暗記しています。 このように、日本語を通して英単語を 意味理解する 学習を続けていると、知っているのに、思い出せない 語彙が増えてしまうのです。 例) "持つ = Hold" は瞬時に思い出せても、"... の状態にしておく" の意味で "Hold" が使えない点が、一語一義の暗記の特徴です。 英会話では 語彙サイズ(語彙の幅)と同様に、多義基本動詞を どれくらい使い回せるかを問う "語彙の深さ" が求めれます。 これを解決するために、発話演習では、意味ネットワークの構築法を教えます。 』と言い、説明を続けました。

 

□ 認知文法を意識した英語発話法をマスターする □

『まず 野澤さんは 基礎的英文法の知識を有し、英作文で文章を産出した経験もあります。 そのため 英会話に臨む際も 英作文と同様に 複雑な構文を用い、自分の意見を正確に英語で伝えようとするため、短期記憶を保持し 所持する 認知資源の源である ワーキングメモリの容量を、非効率に使用している。 そのため 容量(認知資源)が低下し、集中力が低下し、文章が組み立てるという、一つの作業を続けることが できなくなってしまうのです。』

『瞬発力の高さが 求められる 英会話では、情報処理時間とエネルギー(ワーキングメモリの容量)を節約し、早く楽に意志を伝達する 流暢性を最優先します。 ただ、英会話で大切な 流暢性と、複雑性・正確性は、どちらか一方が向上すると 別の一つが低下する トレードオフの関係にある。 そのため 英会話の発話産出プロセス全体で、リソースの節約を第一に考える、シンプルで 簡潔な 発話スタイルを 体得する必要があるのです。 』

『聴覚に 入った音声を分析する 音声知覚と 意味理解の作業を自動化することで、流暢性が生まれ、容量が節約できる。 そこで得た 資源の余剰分を、発話で利用することが ワーキングメモリの効率的な使い方です。 そして 英会話では、用いる単語や 構文を イメージで捉え、潜在意識で 文法を感覚的に操作し、センテンスを 組み立てる 認知文法を用います。 自分の意見を 瞬間的にイメージし、記憶の中から 使用する単語や 構文を探し出す 処理が速い人が、英語操作の 上級者と言えます。 英語発話産出過程の中で、言いたいことを考える 概念化 と、具体的に使用する 単語や 構文を 選択する 形成 の2つの作業過程を並列で処理し、 "英語を聞きながら、英語を話す準備する" ことが出来るようにしましょう。』と意見を述べ、演習を開始しました。

野澤さんの英会話 個人レッスンでは、情報処理の高速化を実現するために 講師が ランダムに What や Why などの疑問詞から始まる 5W1H の質問を投げかけます。 そして 聞き取った 音声のボトムアップ処理が正しく行われているかを 確認します。 そして 反射的に浮かんだ 3つの動詞を用いて 速やかに応答します。 動詞から想起する理由は 英語は動詞中心に組み立てられる言語であること。 また 発話に於いて 動詞を選択する時に 瞬時に文法や語彙に関する 複合的知識が 無意識のうちに 活用されているからです。 また 認知文法の感覚を活性させるため;

(1) Have - Put - Get など 多義基本動詞を多用する: 多義動詞の 中心義をイメージとして捉え、その本来の意味を離れ変化した派生義を コアイメージと結びつけ 語彙内の意味関係を理解し、意味ネットワークを構築します。 この作業により 基本単語の意味が 直感的に理解できるようになるため、流暢性の高い 発話を 促進します。 また 中学生時代から慣れ親しんできた 基本動詞は、発話で使用する際 すぐ思い出せるので、認知負荷を軽減できるというメリットもあります。

(2) 動詞を 前置詞や 副詞とセットにした 句動詞を 意味を広義で解釈して意図的に利用する: 日常生活に密接したカジュアルな意味合いを持ち、言語以外の内的な表象を表すこともある 句動詞を取り入れると 表現の幅が広がります。

(3) スピード感を助長する 、英語の 強勢拍リズム の特徴である強勢パターン、韻律、抑揚に留意して 発話する: ピッチや音質など 英語リズムを内在化させるため、リズムの強勢位置を判断し、音の高低と 強勢音節間隔を記憶する。 リズムの活性化が 言語処理に影響し 発話のスピードアップに繋がります。

この3点を基本ルールに設定し 発話を繰り返しました。

『基本動詞は 瞬時に想起しやすい上、深く考えることなく 関連する語彙ネットワーク網にアクセスできるので 主語(S) や 目的語(O) もセットで発想できるので、文章を構築する時間が 大幅に短縮され、発話にもスピード感が生まれた気がします。』と語る野澤さん。認知言語学の基本ルールに準じて 英語操作能力の再構築が始まりました。

キッズ英会話

キッズ英会話

聴覚で受け止めた音声を、同じ音で発話する 「聴覚による認識と、口唇の動きをリンクさせる能力」を長期の技能記憶として残すことが キッズ英会話 の目的です。

Voice: - 親子で選んだ 家庭教師 英会話>> - 飯田 祐子さま (東京都渋谷区) -

教育産業での職務経験があり、オーストラリアでの家族赴任同行期間を終え 日本に帰国したばかりの飯田さん。 早期外国語教育に関心が高く 長男のが通える 英会話スクールを探していましたが、自分の理想のカリキュラムに出会うのは 難しいと感じていました。 『自宅近辺の 英語教室を見学しましたが、ネイティブ・インストラクターが、パペットを片手に 児童たちと 英語のゲームに興じていました。 また スタッフの方からは "英語のシャワーを大量に浴びた 子供たちは ネイティブの子供と同じ用に 自然と英語を話すようになります。" との説明を受けました。』

『恐らく 公用語を複数用いる カナダなどで 試行されている イマージョン教育 = 修得させたい言語の環境に "浸す"教育法 の成果を拡大解釈し、インプットのみで言語を習得できる というインプット仮説を採用しているのでしょう。 ただ ひとつの言語が 他の言語と、文法、語彙、発音などの要素に於いて、どの程度違うかを示す指標となる 言語間距離が 大きい 英語と日本語の間で 英語母語話者からの 正の言語転移 が容易に及ぶとは 考えられませんでした。』

『むしろ 日本語を常用することにより生じる 韻律的言語干渉の影響を低減する 明示的学習法が 不可欠であると考えました。 そして我が家の希望は 聴覚・発話情報のエンコーディングを取り入れた 演習中心の 授業でしたので 家庭教師 英会話を選択することにしました。』

『先生の授業を拝見していると、英語の音声と 韻律を両輪と捉え、2つの視点から 発音を 細かく調整している点で、英単語の綴りから 音声の法則に導く フォニックス指導法とは異なると感じました。 日本の英語教育に於いても 韻律指導の重要性が認知され始めましたが、具体的な指導法の確立が難しいため その習得は 後回しになっている印象がありましたが、先生の授業には 韻律教示法の具体的なヒントが多く見られ とても参考になります。』

『演習では 単母音を 音の響きが明瞭な(ソノリティが高い)順に並べ発話練習し、その後 円唇母音と 非円唇母音 に分けて再演習します。 このように 発音の基礎力習得に時間をかけることによって カタカナの発音の影響を払拭することができます。  また 長い拍が与えられ発音しやすい 二重母音の滑らかさを強調した後、カタカナの 長音符号の音との 違いを 比較により 分かりやすく説明する 教え方を取り入れている。 これにより 子供は常に 子音と母音のセットで1拍と捉える 日本語特有のモーラ拍言語を意識した上で、英語の 母音の長短と強弱に自覚的になり 強勢拍リズムを作り出すことに集中しているようです。』

『英語の発音も 音の最小単位である 音素まで還元して 音素配列論に沿って 適切に並べることにより 系統学習として成立することを 私も学びました。』 "楽しい学習" と "楽して習得" の違いを見極めて選択するのが 保護者の役目という飯田さん - 早期外国語教育に熱心な保護者様は 確実に増えています。

音声発話を中心に展開する キッズ英会話 個人レッスン - 子供たちの隠れた才能を引き出します。


子供だって個人レッスン

中学生・ティーン英会話

中学生・高校生

ティーン向け英会話 - 学校の予習・復習・宿題のアシスト、私立受験、交換留学・ホームスティの準備、英検や IELTS (アイエルツ)など 日本英語検定協会の英語資格・認定試験 対策まで、10代生徒たちの6年間をサポートします。


Voice: - 留学の夢があるから 英検も頑張れる>> - 村山 里奈 様 (中学1年生) (東京都 文京区) -

『英語圏の留学生向けチャットに参加し、世界中の学生たちと 情報交換をしています。 チャットの基本は、口語調の短文での書き込みが基本ですが、複雑な内容の書き込みを 残す際は、段落ごとの意味のまとまりを意識した パラグラフ・ライティングの技術を 用いると、読み手にも伝わりやすい上、英作文力 も向上します。 また チャットでは、カジュアルな話題のやりとりが多いので、日常英会話や 雑談に使える フレーズや単語がたくさん覚えられます。 中学校の英語の授業では、指定した構文を用いる 条件英作文が多いですが、チャットでは、読み手の立場や 意見を尊重しながら、自分の意見を概念化し、相手に共感してもらうための、英作文に挑戦できるので、実践的な表現力が身に付きます。』 と語る 里奈さんは 中学校の英語と、アメリカの英語を 区別することなく、3年後に予定する 海外短期ホームスティの際、役立ちそうな英語情報を 全て知識として吸収する 意欲旺盛な女の子です。

英会話 個人レッスンの日は、洋書ペーパーバックの 文章から 上手に訳せない箇所や、物語の時代背景が 登場人物に与える影響など、質問をたくさん用意して 先生を出迎えます。 『洋書の小説は、読み方に工夫を加えることで、多様が学習法が取り入れられる点が、メリットです。 初回に読む時は、音読を取り入れると、自分の発音知識の誤りに気付きやすい上、英語の音節を意識して読み進める チャンクリーディングを意図すると、音節区切りの発話習慣まで 得ることができます。 また、2回目に読む際は、精読を心がけ、文構造の分析しながら、文法や単語の意味などを細部まで理解するように 読み進めると、隠された原作者のメッセージを読み取れることもあります。』 と里奈さんは 言います。

担当の講師は 『英語学習において 内発的動機づけの強い里奈さんは、知的好奇心を活かし、身の回りの 英語媒体を 教材とし、自ら課題と 日々の学習ルーティーンを設定して 達成する 自発的な学習目標志向を デザインしています。』

『また 英語を学校の1教科と 捉えるのでなく、その母語話者の 思考や、生活背景にまで 関心を持つ 統合的志向の高さと 情報収集力が、相乗効果となって 英語操作力の向上につながっています。』と評価します。

「英語の小説を多読していると、英和辞典では 単語の深い意味や、類義語との意味の違いが 不明慮になることもあります。

早く 英和辞典を卒業して、先生みたいに 英英辞典を 使いこなしたいです。』と語る 里奈さん - 先日の期末テストで クラストップの英語成績を収めたことの お祝いに ご両親は 英英辞典登載の 電子辞書を里奈さんにプレゼントする予定です。

中学生 英会話

人気の街 勝どき で 英会話 家庭教師を

勝どき に お住まいの生徒様から 頂いた ご質問です

Q. 勝どき駅が最寄りで 晴海通り 沿いに会社があります。 海外仕入れスタッフ 2名の英会話 個人レッスンを頼みたいのですが、繁忙期など 一部の授業をオンラインに変更することは可能でしょうか?

A. 勝どきでの マンツーマン英会話を基本に、一部の振替授業を Zoom や Skype を用い オンラインでご利用いただけます。 海外出張先から オンラインで 英語のプレゼンテーションの見直し を振替授業で行うなど、オンライン補講を効率的に使用する生徒さま もいます。

勝どき駅

勝どき・晴海エリアには 数多くの高層マンションが並びます。 三方を海に囲まれ東京湾を羨望し、河川などの 水辺への導線が整備されている 勝どきは 住む街としても人気上昇中です。 勝どき駅から徒歩3分、「隅田川テラス」は 安全柵の整備された親水護岸で、勝鬨橋のライトアップや、汐留の高層ビル群の夜景を鑑賞できます。 またハゼや、シーバスのルアー釣りが楽しめる ので 勝どきのファミリーに人気があります。

勝どき駅は 超高層マンション「勝どきビュータワー」 と直結。 16階建て 駅直結の複合施設 「勝どきサンスクェア」 があり 買い物に便利です。 モダンな印象の勝どきの街ですが、清住通りと 晴海通りの交差点を中心に 勝どき商栄会の店舗が並び 下町らしい雰囲気を演出しています。

都心部に位置する 勝どきですが、小さなスペースを効率的に用いた 都市型公園が 勝どきに 点在します。 「勝どき五丁目親水公園」は新月島川沿いの親水公園で、デッキから川と 下町の景色を臨むことができます。 また「勝どき隅田川テラス公園」は 勝どき駅から 隅田川まで続く 長細い公園で ジョギングや スポーツの練習にも利用されています。

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運営: 株式会社 アルファベット・ムーン (Alphabetmoon Inc.) - 〒160-0022 東京都 新宿区 新宿 4-3-17 FORECAST 新宿 South 6階


飯田 祐子様 藤村 みゆき様 村山 里奈 様 清水 由梨様 中野 朋子様