江古田〜新江古田で英会話 - 上達する個人レッスン

Q. 江古田での英会話 個人レッスンは 混みあっていますか？

A. 江古田では、平日の午後４時から６時に受講される、幼児〜小学生や、親子・二世代のペ受講が多く、平日 夕方が少々混み合います。　午後６時以降 は比較的 余裕がありますので、第二希望等でご検討ください。

また、江古田エリア、土曜日は午前１１時から、午後９時まで授業を催行していますので ご利用ください。

MPE - 家庭教師 なら自由自在

江古田で人気の英会話コース

Voice - 発音がみるみる変わる - ７才からの英会話>> - 絵美ちゃんのお母さま　（東京都 世田谷区） -

子供たちの 英会話 個人レッスンを拝見していると、回答を追求するための集中力や、間違えても すぐに気を取り直して やり直す 気持ちの切替など、数値化による評価ができない 非認知能力が、英語力と一緒に 育まれていることに 気づきます。英会話 個人レッスンを 先生と生徒の協働作業であると認識し、双方向の信頼感を築いていく 子供たち。　そして "自分には この課題が達成できる。" という 自己効率感を手にした時 子英語操作力は 加速するように 向上します。

絵美ちゃんの場合 集中力が付きやすい習い事の一つと言われる 鍵盤演奏で培ってきた、真剣に 物事に取り組む力、そして 英語の 音声と韻律を同時に体得できる 精度の高い リズム感を 英会話学習に転用しているようです。 担当の講師は 『英語の韻律と 音楽のリズムの相関性については、多くの教育機関で研究が進む分野ですが、その地域特有の音楽リズムと、言語リズムは有意な関係性があるというのが一般的な見解です。　絵美ちゃんの場合 神経系の発達、特に聴覚を司る 脳の側頭葉の発達が著しい プレゴールデンエイジにあたり、英語音声学習の敏感期にあること。　そして 音楽に親しむ生活環境から生まれた 聴覚優位の認知特性を 英語学習でも 活かしているのだと思います。　また 音楽の知識と、韻律をリンクして覚え、右手で旋律（メロディ）を 弾き、左手はリズムを取る 感覚や、強勢は スタッカート、２重母音は スラーというように 奏法記号に置き換えると、記憶定着が安定するという考え方も 理に適います。』

『特に 日本人の 英語の発音習得学習では、韻律（リズム）的な側面からの指導法が重要であるという 識者の声が聞かれますが、音韻論の法則は 言語化して 伝授することが難しいため、その教示は 後回しになりがちです。　ただ 絵美ちゃんは "英語では 単語単位よりも、 音節単位の区切りの方が 優先順位が高いという 音韻学の基本を 本能的に理解している。　そのため リズム生成の観点から、英語が子音で終わる 閉音節中心の言語であることを 認識し、音節をリズム単位として機能する一音群と捉え、リズムパターンを奏でるように 英語を発話しています。　実際に 絵美ちゃんの発音を聞いていると まるで グランドピアノのペダルを踏んでいるかのように、呼気を急に開放して発する 破裂音は 強く鳴り響き、鼻の通気だけを開放して出す鼻音は 消音ペダルを踏んでいるかのような印象を受けます。』と評価します。

大人たちの 予想外の場面で 転用スキルを発揮する キッズ英会話 個人レッスン。　集中力は 技量を、拡散の時間には 先生との交流を通し 社会情緒的を身に着けます。

Q. 自宅は 羽沢１丁目 ですが、英会話　講師派遣エリア内でしょうか？　江古田駅より徒歩約８分で 武蔵野音楽大学の近くです。

A. はい。　江古田駅周辺は 英会話 家庭教師 取り扱い地区です。

江古田の 主な 英会話 講師訪問地域：

• 旭丘 1-2. - 千川通り - 江古田銀座商店街 - 武蔵野稲荷神社
• 豊玉上 1-2.- 武蔵高校 - 北新井公園 - 華王寺前
• 江古田 1-4. - 江古田の森公園 - 本多山公園

成人英会話 - 初心者の方に達成感を

Voice: - 海外にビジネス・チャンスが>> - 野澤祐二さま　（東京都 千代田区） -

『英語の勉強法と言えば、"試験にでる英単語" のような参考書を用いて、英単語の綴りと 日本語の意味を 対連合暗記で、記憶量を増やすこと以外 経験がありません。

入試や 英検では、暗記した知識量と スコアに 相関性が見られたけれど、英会話では 瞬時に単語がつなげらず ブロークン英語に陥りがちです。

英作文（ライティング）では 書けることが、英会話（スピーキング）では 言えない - 語彙力、文法力、作文力より 会話力が劣る点を 改善し、バランス感のある英語力を目指したい。』　と語る 野澤さん。

これに対し 担当の先生は『言語の運用能力には 相関関係や相乗効果があるので、英作文の力は、英語発話力に 必ず 反映されます。　ただ、"書く"アウトプット力を オーラル・アウトプット力を 連動させるためには "産出速度に対する敏感さ" を養う必要があります。』

『英会話では 英作文の８倍のスピードで情報を 処理をしています。　短時間で 大量の英語情報を操作するためには "英語質問の 聴覚受容 〜 何を話すかを 考える 概念化 〜 口唇での 発話応答： この発話産出プロセスの 経路の中で 反射神経的に 知覚や認知、情報処理ができない箇所を、見つけて 可動領域を広げます。』と 説明しました。

野澤さんの英語発話の特徴として、フォーマルな語彙を好み、自分の考えを全て言語化しようとするため、構文が複雑になりすぎ、瞬時の文構造把握 が出来なくなる傾向が見られました。

英会話 個人レッスンでは、講師が 5W1H の簡単な 英語の質問をランダムに投げかけ、12語以上のセンテンスで 瞬時に返答してもらい、使われる 構文に着目しました。

講師の意見は『野澤さんは 定型の構文を多用し その中に単語を当てはめていくという感覚がなく、必要な単語を想起し、該当する文法について考えながら 毎回異なる構文を 用いている。

この "和文英訳的発想" は 時間に余裕のある 英作文（ライティング）では 効果的ですが、瞬時性の高い 英会話では 会話についていくことができません。』

『まず 汎用性の高い 基本構文を 多く使えるようにして 発話の準備時間を削減しましょう。』と言い、野澤さんの 発話する英語センテンスを テンプレートとなる フォーマットに落とし込んでいきました。

『人やモノではないものが主語の構文や、疑問詞が主語になる構文は 和文英訳的な 発想では 瞬時に 思い出すのが難しい。

普段自分が使わない構文を 復唱して 多用することから始めます。』 と感想を述べる 野澤さん - 試行錯誤の後の 気づきを 胸に 上達への道を進行中です。

キッズ英会話

Voice: - 帰国子女の英会話 個人レッスン>> - 省吾くんのお母さま（東京都 中央区 ） -

ミシガン州 アナーバーでの 家族赴任同伴期間を終え 日本に帰国した 省吾君。 新居近辺で 親しい友達にも恵まれ、小学生ライフを満喫しています。 また 懸念のあった 日本で初めて経験する 国語の授業でも成績は クラスでトップクラスで一安心。　習字などの関連アクティビティでも 意気込みを示しています。

その反面、英語に対する関心は徐々に薄れているように感じられました。　ご家族は 英語力保持の環境づくりのため、英語絵本の多読などを試みましたが、長続きしませんでした。　他の 習い事との兼ね合いもあって 英語学習の時間を捻出するのは難しいこともあり、ご両親も諦めかけていたとのことです。　『海外で身に付けた 我が子の英語力を 日本でも保持し、将来のコミュニケーション・スキルとして 発展させたいと願う気持ちは どのご家庭でも 同じであると思います。　ただ 小学生 低学年で 帰国した児童の英語は 言語学者が "遊び場で身に付けた 英語" と称する 生活場面に密着した 英語力であるため、帰国後の喪失も早いと聞いています。　実際 省吾にも 単語を忘れてしまったり、発話の流暢性が落ちるなど 言語忘却の兆候が見え始めています。　ただ 親の過度な期待は 子供に対するプレッシャーを与えることになる。　そのため 本人の意思を確認したいと 考えていたところです。』と お母さまは言います。

英会話 個人レッスンでは 現地校で使用していた、英語母語話者向けの教材は使用せず、外国人のための 第二言語としての英語 (ESL) のテキストを導入し、語彙暗記による負荷を低減し、オーラル中心の 言語操作能力の 基礎作りに専念しました。発話演習では １センテンスに組み込む単語の量を 増やすことにより、構文を少しずつ 複雑化。　前置詞句が主語 または目的語として機能する構文や、過去分詞の形容詞的用法など 曖昧な文法知識を補いながら 論理的思考が収まる 構文フレームを 発話レパートリーに加えていきました。　『アメリカで、生活言語として 習得してきた英語を、語彙情報の集合体である 心的辞書を整理しながら、前置詞などの機能語の正確性を高めながら、意味的に、そして 文法的に 正しいセンテンスを 作る、練習を行っています。』と講師は 説明します。

また 発音面では 子音の発話が弱く 第一強勢と 第二強勢の ピッチの差が少ないことが判明。　日本語と比較すると、英語は子音に依存した言語であることも踏まえ、強く息を吐くように発音される破裂音や、声が鼻へと抜ける 鼻音などの調音法見直し、発音の最適化に臨みました。　このエクササイズによって、母音の弱化が頻繁に生じ ある音節は長く、他は短く発音される 英語特有の 強勢拍リズムが、省吾君の 発話する 英語に生まれ始めました。　『英語の韻律的特徴は、母音の強弱と 長短から 生まれるものだと 考えていましたが、今回 子音の音を適切にすることによって、子音で終わる 閉音節の音に正確さが増し、より 正確な英語発音に近づいたと 感じています。』 とお母さまは 感想を述べます。

- 海外滞在時代と 同じ英語力を求めれば 子供は反発したり、ストレスを感じます。　無理のない範囲で 英語力を精練化する 個人レッスン - 中長期的な視野から 最善策を提案します -

Q. 江古田駅が最寄りで 千川通り 沿いに会社があります。　役員の英会話 個人レッスンを頼みたいのですが、繁忙期など 一部の授業をオンラインに変更することは可能でしょうか？

A. 江古田でのマンツーマン英会話を基本とし、一部の振替授業を Zoom や Skype を用い オンラインでご利用いただけます。

江古田で 英会話 体験レッスンを 受付中！