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日本橋の英会話講師

日本橋で英会話

英会話を 日本橋で - マンツーマンで 効果を実感

日本橋 - 中央区のご自宅や、オフィス・お仕事先に英会話講師を派遣。 MyPace English (マイペース・イングリッシュ)は、家庭教師 訪問の英会話 個人レッスンです。

4才の幼稚園・保育園児から、成人・シニアの方まで英会話を 日本橋にて、ご受講いただいています。 * 日本人講師のみ、お取り扱いしています

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Outline

  • 家庭教師 - 日本橋の ご自宅・職場で英会話 個人レッスンで 受講いただけます。

  • 日本人講師 - 毎週同じ講師が訪問する 担当制。 対面コミュニケーションは 直観的で 示唆的です。

  • 納得感ある料金 - 一か月 240分の 定額・月謝制。 振替も可能で、更新費もない柔軟な仕組み。  日本橋までの講師 往復交通費の負担もなしで お得感あり! 料金・入会費・割引情報 へ GO!>>

  • 実績 - 英会話 専門の 家庭教師センターとして 15年以上のノウハウがあります。


MPE - 英会話について考える、教える

日本人には、日本語の特徴を考慮した、英会話プログラムが必要です。 補完と修復を繰り返し、理想の英会話フォルムを形成する 私たちのアプローチは ネイティブ型や、義務教育の英語と異なり 中庸です。 担当制 日本人英会話講師 へ >>

口コミ: - 僕にとって かなりの進歩です >> 星 和志さま (東京都 港区)

『"学校で学んだ英語は役に立たない。" や、"学校で習得する 英語教育は高校・大学受験に必要な知識であって、英語でコミュニケーションを取るためのスキルを学ぶ という面においては意味がない。" と言いますが それは本当なのでしょうか?』

"習得した英語に関する教養を、英会話の 実践に昇華する方法が 独学では分かりません。" という 悩みを抱えて始まった 星さんの英会話 個人レッスン。

これに対し 担当講師は まず 英語学習と、英会話学習の違いを 定義することが大切であると言います。

『学校で履修する英語は "基本原則" に基づく知識のある集合体で、結晶性知能と言えます。』

『異文化コミュニケーション能力の育成に関わる 英会話は "行動原則" に基づく 流動性知能であり、知識の運用方法です。』

"この二つの 学習領域を 協調動作させることにより 初めて 瞬時性の高い英会話での 言語操作能力は 作動し始めるのです。"

□ 英会話の学習方略をデザインする □

『学校の英語授業では、文章がどのような構造を持つかを知るための 英文法の知識や、語彙を 記銘(インプット)し、記憶として蓄積し、実際に英語で話す時 検索して 引き出せるようにする 符号化暗記が学習の主流です。 そして 知識の量と 成績の間に 一定の相関性があるため、学習方略のデザインは シンプルであり 一貫性があります。』

"英作文などの英語学習では、構文の複雑性や、単語の意味の正確性 を追求します。"

『一方、英作文(ライティング)の8倍の スピードで 情報を処理する 英会話 では、"情報処理のハイサイクル化" に 優先対象をシフトします。』

『英作文では、校正・加筆など 論理的で遅い思考 = 顕在意識を用いますが、英会話では "違和感がなければ それは正解" と考える 直観的で速い思考 = 潜在意識 を作動させます。』と所感を述べました。

"英会話では 情報を素早く、大量に 処理する "流暢性" を 重要視します。"

"英語の知識を そのまま英会話に用いることはできません。 自律的なインプットとアウトプットにより 関連知識を強く結びつけ 機能を強化し 情報のフォーマットを 英会話向けに フォーマット変更することが大切です。" と講師は説明し、演習へと移行しました。

□ 流暢性を獲得するための スピーキング・プラクティス □

星さんの 英会話 個人レッスンでは、発話速度の向上と 対話者との発話間隔にかかる時間を短縮し、対話処理過程 にスピード感と 円滑性を加える 演習を行いました。

講師 は 身の回りの出来事に関する カジュアルな 質問を 5W1H で投げかける。 星さんは 12語以上から成る センテンスを3つ 連ねた回答を 瞬発的に 発話するというものでした。

1) Have - Get - Give など 基本動詞の多義性を見直し、意味解釈を広げ 多用する。

2) シンプルなセンテンスを 対等な関係のものを結ぶ等位接続詞や、主節に説明を加える 従属接続詞 でつなぐことを 意識しながら話し始める。

3) 普段使わない 構文を積極的に 取り入れる: センテンスの構成を考えなくても 条件反射で言える 基本構文の暗記量を増やす。

この3点を ルールに 返答を繰り返してもらいました。

『英語学習では 未知の情報を知識として取り入れることが中心でしたが、英会話では 既知 の知識を掘り下げ、解釈を広げて利用することが大切だと分かりました。 また 英会話では 情報処理速度を上げる事と 反射神経を養成するための加速訓練 の必要性についても理解しました。』と感想を述べる 星さん。

単語や 構文をイメージで捉え、文法を感覚的に操作する 認知文法を取り入れた 発話を習得中です。


右脳・左脳

日本橋で人気の英会話コース

TOEIC & 英会話 - TOEIC 学習で 暗記(インプット)した英語情報を、実際にアウトプットして 馴化から精緻化に昇華する アウトプット・プラクティス。 フィードバックループ形式の 流れに乗せて、英語 操作能力を高めます。

口コミ: - 海外出張先で効果を発揮 - ビジネス英会話 >> - 黒木 千絵様 (東京都 世田谷区)-

シリコンバレーや、ポートランドなど アメリカ都市部への出張と 英語でのプレゼンテーションの 機会の多い黒木さん。

英会話 個人レッスンでは 商談の際の 質疑応答のリハーサルや、プレゼンの際 用いる 語彙を担当講師と一緒に 見直します。

現在 授業の際 心がけていることは 英語発話の 速度を上げることだそうです。

『通常 アメリカ人(母語話者)が、日本で 日本人(非母語話者)に話しかける時は 平易な英語 (foreigner talk) を用います。

"ただ 英語を母国語としない移民の割合の高い 米国本土では、英語非母語話者を特別視したコミュニケーションは 期待できません。"

"また 話す速度を相手のそれに合わせるなどの 同調行為は、コミュニケーションの場面において 非言語的な共感応答として 有利にはたらくこともあります。"

"ですから 意識的に発話速度を上げる練習に取り組んでいます。"

"また 英語圏の管理職の方々は 日本人より 時間管理の意識が高い。 ゆっくり話す 日本人の英語 は ビジネスの場にも 合わない気がします。"

黒木さんの個人レッスンでは ;

(1) 導入部の 発話速度は TOEIC のリスニング・テストと同等の 150 wpm (1分間に150語)程度で話す。

- 英語学習者である 日本人学生の平均発話速度は 70 wpm 程度と言われます。

(2) Have - Get - Give など 多義基本動詞を用い 統合構造が易しいセンテンスを選ぶ。

- 基本動詞や 基本動詞に前置詞を組み合わせた 句動詞を用いると 言語情報処理の際 脳にかかる負担が軽減されます。

(3) 末尾が子音と 続く母音が連結するリエゾンなどの音声変化を意識し、前置詞などの機能語は 速く小さく発音する。

この3点を基本ルールとして アウトプット・プラクティスの 演習を重ねました。

『ただ、会話の速度を上げるだけではなく、相手に 感情的にも 伝わるよう 抑揚の高低を意識的に上げ、息継ぎをするタイミングでポーズ(数秒の休止)を入れるなど 聞き取りやすさを意識。

意味上の重要ポイントでは、発話速度を落とし、単語の選択基準も変えています。』

場所に合わせて 複数の語調を 使い分けることを目標とする黒木さん - 上達への道を前進中です。


プログラム

日本橋でのマンツーマン英会話 をご自宅・オフィスで


日本橋の 主な 英会話 講師訪問地域:

  • 日本橋 1-3. - 日本橋フロント - 中央通り - 日本橋丸善東急ビル - 日本橋高島屋S.C.
  • 日本橋本町 1-4.- 江戸橋出入口
  • 日本橋室町 1-4.

日本橋での英会話講師派遣:
銀座線: 上野 - 上野広小路 - 末広町 - 神田 - 三越前 - 日本橋 - 京橋 - 銀座 - 新橋 - 虎ノ門 - 溜池山王
東西線: 高田馬場 - 早稲田 - 神楽坂 - 飯田橋 - 九段下 - 竹橋 - 大手町 - 日本橋 - 茅場町 - 門前仲町 - 木場 - 東陽町
都営浅草線: 東銀座 - 宝町 - 日本橋 - 人形町 - 東日本橋
その他、日本橋駅(中央区日本橋一丁目)周辺で、マンツーマン英会話をご受講いただけます

日本橋での英会話は 家庭教師が おすすめです

東西線などが乗り入れ 銀座まで数分。 日本橋は都心に位置する 商業エリアです。 日本橋台地と呼ばれる微高地にある 日本橋は、低湿地に位置していました。 徳川家康は 低地の嵩上げを行いながら日本橋地区を整地。 この時に出来た掘割の代表が、今も残る日本橋川です。

1603年 木造橋の「日本橋」が架けられ、翌年 幕府により制定された五街道の起点となり 日本橋は 大きく発展しました。 日本橋川の海運と、各街道の交差点となった日本橋には魚河岸も置かれ、1935年に築地市場への移転するまで、江戸・東京の食生活を支えました。 江戸城の外堀と 東の楓川の運河に挟まれた 日本橋は 商人や問屋が 集まる 商業の中心地・城下町として 発展しました。 また明治維新以降 日本初の「第一国立銀行」が誕生したのも日本橋です。

住む人の利便性が高い 日本橋ですが、英会話教室は 多くありません。 マンツーマン専門の教育機関も 日本橋では まだ不足気味です。 少ない選択肢に 頭を抱えた末に 銀座まで通学するよりは、英会話 家庭教師の先生に日本橋まで 来てもらう - 鍛冶橋通り の渋滞を考えると、子供たちだって 日本橋の自分の部屋なら、安心・安全です。



コース各種

成人英会話 - 初心者の方に達成感を

成人英会話

知的好奇心と 少しの努力で、直観的な思考にスイッチが入る 個人レッスン。 集団学習で限界を感じた人に ぜひ試してほしい 維持・精緻化リハーサルです。

Voice: - 英会話講師の視点 >> 松山 えり先生

『実技訓練中心の 英会話学習は、知識の蓄積と 定着を目標とする 英語学習とでは異なる点が多くあります。』

『そして 英会話 学習ロードマップを描き、予定通り学習しても 上達した実感を得るどころか、得た知識と実際の運用力のギャップを知覚し、"振り出しに戻った" と感じることが多い点です。』

"最短の時間で最大の成果を手に入れる 効率的な勉強法を思い描くよりも、予期しない 停滞時期を乗り切るため、情熱を失わず、懸命に努力して乗り越える やり抜く力の方が重要です。" と 松山先生は 語ります。

『自分の成長がレベルアップという形で見える 体系化された学習プログラム を提供する" と謳う 英会話スクールもありますが、学習コンテンツをモデュール化して も本質的な部分 が歪んでしまいます。』

『例えば 英語の綴りと 日本語和訳を照合し 暗記する 対連合学習を行い 語彙を増強する。』

"この学習ルーティンを日課にすると 長期的に見て高い学習効果を発揮する可能性があります。"

『ただ 始めた当初は "単語テストでは 成果が上がっても、英会話の領域では汎用性に欠ける知識となる" 過学習に 陥りやすい。』

『むしろ 記憶が混乱するという 好転反応とも言える状態が続くことも 念頭に置く必要があるでしょう。』

"短時間での成果" を期待していた学習者が 挫折してしまうのも この段階が 多いようです。"

□ リスニング学習を始める前に 聴覚の特性を知る □

また 英語のヒアリング能力を短期間で 改善するのは 難しい点も予め考慮に入れるべき というのが松山先生の意見です。

『英語のオーディオ教材を用いて リスニング学習に、聞いている英語音声のすぐ後を追って復唱する通訳訓練法である、シャドーイングを導入することは 情報処理のスピードを上げる点では 役立ちます。』

『ただ 聞き取れない音は 何度聞いても 聴覚受容できない など、学習開始前には 想定していなかった 落とし穴が 存在します。』

『その音が聞き取れない理由はとして:

(1) 言語情報を一時的に保持する音韻ストアに その音素や 音節の "原音" が貯蔵されていない。

(2) 弱音節で生ずる 音声変化のルールを知らないため 発音記号通りの音しか聞き取れない。

このどちらかが リスニング上の 阻害要因となっているケースが多くあります。 』

『この場合 スクリプトを見ながら 聞き取れない音を 発音記号に記し、その音の最小単位である 音素ごと、または 音声の流れにおける最小単位である 音節ごとに、聞き取れなかった 原因を調べる ワークが発生します。』

『このように 当初は 念頭に置いていなかった 学習法を 随時 ルーティーン化することが、英会話学習では 重要です。』

学生時代 功を奏した 情報処理型学習だけでは 対応できない 英会話習得には パートナーとなる 担当講師が必要です。

"絶え間ない修正" を実現する 英会話 個人レッスン - 常に2者が情報をシェアしながら進行する フィードバック・ドリブンの流れは 英語操作能力の コアの部分から 刷新し始めます。

成人自宅


キッズ英会話

キッズ英会話

column - 聴力の臨界期にある子供たちの、英会話力を発展させること

聴覚で受け止めた音声を、同じ音で発話する 「聴覚による認識と、口唇の動きをリンクさせる能力」を長期の技能記憶として残すことが キッズ英会話 の目的です。

Voice: 小学生のマンツーマン英会話>> - 絵美ちゃんのお母さま (東京都 世田谷区) -

早期英語教育に 高い関心を持つ 絵美ちゃんのお母さん。

娘の通う 英会話スクールを探していましたが、自身が納得できるカリキュラムと出会うのは 難しいと感じていたそうです。

『自宅から徒歩圏内の 子供向け 英語教室を 見学したのですが、ネイティブのインストラクターが 児童たちの中心に立ち 英語の絵本の 読み聞かせを していました。』

『読み聞かせの効能を否定するつもりは ありません。 ただ 英語を理解できない 子供たちが 積極的に物語世界構築に関与する 学習的な読み聞かせ が成立するかについては 疑問が残りました。』

『そして 担当スタッフの方からは "英語のシャワー、チャント(お歌)のアクティビティ、英語の絵本" の3点のある環境であれば、子供は自然に英語を話すようになります。" との説明を受けました。』

『恐らく 日本の幼児英語教育は 歴史が浅く カリキュラムが 成熟していないのでしょう。』

『ネイティブ講師と一緒に過ごす時間を増やしても、日本人の子供には 韻律的母語干渉が 生じてしまう。

『実際、子供の音声誤認の中には、母語の影響と思われるものが多くありますし、これを放置すると 英語の発音が 租形態として形成されてしまうため、これを回避する 明示的な演習法が必要でしょう。』

『我が家では 聴覚にかかわる 脳の 側頭葉の発達期にあたる 娘に 聴覚・発話情報のエンコーディングを主体とした 演習を望んでいたのですが、接点が見つからず、家庭教師の 英会話を受講することにしました。』と語ります。

『先生の授業を拝見していると、子供が 初めての英語音声で 混乱しないよう 音の聞こえ度(ソノリティ)の高い順に 母音を配列し 授業を始めます。

2個の母音が密接に結びつき発音される2重母音の 発話から始まり、あごの落とし方や、唇の形を 確認しながら、カタカナの長音記号の音と異なる点を強調して比較。

主音の 単母音へとシフトする過程で、英語の母音体系は 日本語の母音体系と比べながら、英語特有の 強勢拍リズムは 常に 母音の長短、高低、強弱によることを 子供にも分かりやすく説明しています。』

『英語の発音も 音素まで還元して 適切に配列し 微妙な各音の違いを 順序だてて説明すると、包括的な 系統学習として 成立するものと 気づきました。』

子供だって個人レッスン

中学生・ティーン英会話

中学生・高校生

ティーン向け英会話 - 学校の予習・復習・宿題のアシスト、私立受験、交換留学・ホームスティの準備、英検や IELTS - アイエルツ等 英語資格・認定試験 の対策 と 中学生・高校生 生徒たちの6年間をサポートします。

Voice: - 留学の夢があるから 英検も頑張れる>> - 村山 里奈 様 (中学1年生) (東京都 文京区) -

『ロンドン発の オンライン・ラジオ放送にあたる ポッドキャストを聴いてリスニングの勉強をしています。』

『同じ 音声を 繰り返して聞いていると リズムやイントネーションといった韻律的特徴 も無意識のうちに 覚えられます。』

容認発音(認められた英語)と呼ばれる イングランドの教養のある階層の標準発音は 子音の音が明瞭で 聞き取りやすいです。』

『英語を正しく聞き取る第一歩は、音を聞き分けたり、単語を認識する 音声知覚スキルと 英語固有のリズムの認知 の2つだと 先生から聞きましたので、毎日15分は 英語の音に触れるようにしています。』と語る 里奈さんは、学校の英語と、アメリカの英語の間に 境界線を設けず、気になる 英語情報は全て 知識として 吸収する 好奇心旺盛な女の子です。

英会話 個人レッスンの日は アメリカのチャットに書き込むための 英作文の校正や 北米の学生たちが好んで用いる ティーン・スラングの意味など 質問をたくさん用意して 先生の来訪を 待っています。

英会話では 身に着けている 語彙量の方が、文法知識より 重要であると思います。

ただ 学校で習得する 英単語だけでは、日常英会話や 雑談では 語彙不足のため 上手に話せない。

英語チャットは カジュアルな 言い回し を習得するための 絶好の情報源です。』 と里奈さんは言います。

担当講師は 『小学生の頃から英会話 個人レッスンを始めた里奈さんは、まず 聴覚優位の認知特性を活かした 英語力形成を 目標に オーラル中心の授業に設定しました。 英会話の聞き取りが上手なため 応答反応が早く、子音と母音が連結する リエゾン(リンキング)のような音声変化も 正しく発音すると言う点で、小学生の域を超えた 発音技能を習得しました。

その後 中学校進学に備えて 新学習指導要領  "聞く、話す やり取り/発表、読む、書く" の 英語4技能と5領域を意識した 論理的理解を含む 内容にシフト。 中学校の課題とは別に 洋書ペーパーバックを愛読して 総合的な英語操作力を 培っているところです。』と語ります。

「3年後の カナダでの語学研修に備えて 今から 準備をしているんです。」と話す里奈さん - 中学校での英語の成績も もちろん優秀です。

*ペーパーバック (Paperback): 主に西洋圏の製本方法で、紙製の表紙を用いた廉価版の書籍を意味し、日本の文庫本に該当します。 中学生でも読破可能な 使用単語数を抑えた 英語ペーパーバックも多数 出版されていますので、英語リーディングの 学習にも取り入れることができます。

中学生 英会話

人気の街 日本橋で 英会話 家庭教師を

日本橋に お住まいの生徒様から 頂いた ご質問です

Q. 長男が 日本橋にある プリスクール(キンダーガーテン)に通っていますが、英語を話すことがほとんどありません。 英会話中心の個人レッスンは可能でしょうか?

A. はい。 幼児向け英会話メニューに ロールプレイや ショー・アンド・テル の量を多くし 発話機会を増やすことが可能です。

日本橋駅

日本橋駅出口に直結する商業施設 コレド日本橋 には ハイセンスな店舗が並びます。 また 日本橋には 「日本橋一丁目中地区」で誕生した 「日本橋三井タワー」は 同一街区内の重要文化財建築物「三井本館」を保存し、日本橋の歴史を受け継ぐ超高層ビルです。 また 同ビル 39階から47階に入る 「マンダリンオリエンタル東京」は 呉服の街である日本橋をイメージした 和のファブリックを多用した 内装が印象的です。

日本橋は 全国屈指の 美食エリアでもあります。 日本橋には 現在も 千疋屋総本店 や、鰻 伊勢定 本店が鎮座。 日本橋の北詰である日本橋室町の北詰商店会の店舗・飲食店は日本橋の歴史継承にも貢献しています。

史跡・観光素材も 豊富な 日本橋。 墨田川での 日本橋クルーズは サンセットクルーズなど、東京の水辺風景を楽しめる多彩なメニューを用意。 「東京の建築遺産50選」に指定される 「日本銀行本店」や、国の重要文化財 「高島屋日本橋店」など 日本橋には 近代建設の傑作が集結します。 「日本橋高島屋 S.C.」は 本館ガレリアが加わり 4館体制の都市型ショッピングセンターに 拡張。 新旧の魅力が混在するする 日本橋は 人、モノ、コトが交差する街へと 進化を遂げています。

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英会話 体験レッスン

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運営: 株式会社 アルファベット・ムーン (Alphabetmoon Inc.) - 〒160-0022 東京都 新宿区 新宿 4-3-17 FORECAST 新宿 South 6階


飯田 祐子様 藤村 みゆき様 村山 里奈 様 清水 由梨様 中野 朋子様