Q. 湯島での英会話 個人レッスンは 混みあっていますか？

A. 湯島では、平日の午後４時から６時に受講される、幼児～小学生や、母子～二世代のペアでの受講が多く、平日 夕方の時間帯が少々混み合います。平日 午後６時以降 で比較的 余裕がありますので、第二希望等でご検討ください。また、湯島エリア、土曜日は午前１１時から、午後９時まで授業を催行していますので ご利用ください。

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Voice: - 🔗週末の日常英会話 - 藤村 みゆき 様　（東京都 練馬区）-

『平日は残業が多く深夜過ぎの帰宅が続いたりと、英会話を習う余裕が全然ないのですが、土曜日の午前10時であれば無理なく続けられると思い、自宅で習い始めました。　🔗日常英会話は生活のリズム、週末の始まる合図のようなもの。　通学の時間が節約でき、スケジュールに無理が生じないので、日曜日まで 丸ごと有効に使えます」

「会社での業務推進にタイムマネジメントは 欠かせませんが、それは時間あたりの生産性を高めるため。　週末の時間管理は 全て自分の行動のため、私にとって英会話は リカレント学習ではなく、"西洋に対する リタラシーを上げる鍵（キー）のようなものなんです。』　藤村さんは 大学時代 別分野の学習や研究が 忙しく、興味のあった英会話を 学習する時間が取れませんでした。　そのことを後悔したくなく、さらに多忙な 社会人生活を送りながら、英会話 個人レッスンを受講しています。　第一ステップで 英会話の苦手意識がなくなり、次の段階で、アメリカ西海岸への レンタカー ＆ 個人旅行で 通用する英語を目指しています。　アメリカでも 地方都市を訪れると、ローカルの人たちと 会話を交わす機会が多くなります。　まだ、＊ 語彙が足りないという欠点はありますが、文化や 歴史について 英語で会話ができる英語力を目標に頑張ります。

＊　語彙 (Vocabulary) ：　その人が持っている単語の総体のこと。　　学校の英語教育の欠点は、「一般教養として過不足のない語彙」の習得を目標とするため、学習者が「どの話題に関しての 語彙が豊富で、どの分野に関して 英単語が不足している」という 認識が持てないこと。　実用的な 英会話での語彙習得では トピックスとなる その分野の言語スキーマの構築が必要となります。

Voice - 🔗フォニックスを取り入れた子供英会話 - 省吾くんのお母さま（東京都 中央区 ） -

日本に帰国して 東京の小学校に編入した 省吾君。　心配していた 国語の成績も 良好で ご父兄さまも一安心。　ただ、学校の宿題・課題で 忙しく過ごす中、省吾君の 英語への関心は 段々と小さくなってしまいました。　英会話 個人レッスンでは　＊　ESL テキストを導入し、会話中心の進行に設定。　お母さまに手伝ってもらい 英語の日記を書くことを宿題とし、曖昧であった文法の知識も整理することになりました。
省吾くんの英語の発音は基本がしっかりで、とてもアメリカ的。 インターナショナル・スクールに通う子供たちと比べても遜色（そんしょく）がありません。 リエゾンや イントネーションのナチュラル具合が心地よい　子供らしい英語が聴こえてきます。 『日本とアメリカの生活環境の大きな変化 - 乗り越えてくれたみたいです。』 文法の下地を作ることから始まった、新しい英会話の時間。 実用性だけに偏りすぎない。　それでいて英語の本質から外れない。　そんな感じの、帰国子女向け メニューに仕上がりました。　無理のない形で スタートした 帰国子女向け 英会話 個人レッスン - 発音の良さも そのまま保持できます。

＊　ESL (English as a Second Language)： 「第二言語としての英語 (ESL)」= 外国語（日本語）を母語とする 外国人（日本人）のために 第二言語として英語を学ぶ 英語学習プログラム。　アメリカ人など英語圏の 人とは 違う 学習プロセスを経て 英語力を習得します。

Q. 自宅は 湯島２丁目 ですが、英会話　講師派遣エリア内でしょうか？　湯島駅より徒歩約５分で 東京文京病院の近くです。

A. はい。　湯島駅周辺は 英会話 講師取り扱い地区です。

湯島の 主な 英会話 講師訪問地域：

• 湯島 1-4. - 日本薬科大学 - 湯島小学校 - 新花公園
• 池之端 1-4. - 国立近現代建築資料館 - 無縁坂 - 東京大学附属病院

Voice: - 英会話講師の視点 >> 松山 えり先生

企業のグローバル化が進み 英語学習の需要も上昇する傾向にある昨今、英会話学習に関する情報が メディアを介し 多く紹介さています。　その中には 英語学習に利用できる 単語データベースである シソーラスのオンライン開示や、学習者の方が 集い 情報交換できる場など 有益な情報を提供する 情報源も多くあります。
その一方 発信者が 学習者の隠れたニーズを引き出すため "ネイティブ - ペラペラ - 超格安" などのキーワードを タイトルに織り込み、訴求力の向上を試みる 手法も一般化しています。　『特に 初心者の方は 情報の質を クリティカル・シンキング（批判精神）を持って識別する 鑑識眼が持つ必要があります。』と松山先生は語ります。

『例えば "英会話習得の秘訣はとにかく英語を話すこと" と謳う オンライン系英会話サービス・プロバイダーがいますが、英語の発話量を増やしても 正しい フィードバックと 具体的な修正法の提示がなければ、租形態のセンテンスが繰り返し発話され、強固化してしまいます。　英会話も スポーツと同様で "どうすれば 技量面でのエラーを軽減できるか？ それを分析し 修正をどうサポートするか？" が重要です。　もちろん新しい知識の導入も大切ですが、潜在意識を用いて運用する　英会話学習の場合 無自覚的に定着した 母語干渉による誤りに 学習者本人が 顕在意識で 自覚できない。　そのため 第三者からの指摘と 改善法のアドバイスが必要となるのです。　また "英会話は30日で話せるようになる" や " 短期集中で英会話が話せるようになる" など 短期間に文法や 単語を丸暗記して、その暗記量が 英会話上達の秘訣であるという 情報集も見かけますが、内容は偏向気味であると思います。　学校の英語試験対策であれば、情報を記銘し、記憶に蓄積し、必要時に想起できる状態にする 符号化暗記による 知識量の蓄積を 目指すという シンプルな情報処理型 学習を繰り返すことが 有効な手立てでしょう。　ただ 知識を大量に暗記しても、それは学習に 使用した参考書の設問に対しては よい精度を出すが、未知の学習場面（英会話の実践場面）に対しては 同様の精度を出せない 過学習に陥りケースが多い。　過剰学習により知覚学習の過固定が起き、英語運用能力の基盤となる 流動性知能がはたらかなくなるのです。　英会話では 学習した情報を 自律的なインプットと アウトプットの活動を通し、他の関連情報と強く結びつけ 機能を強化する。　そして初めて その情報を有効活用できるようになるのです。』 と松山先生は言います。

情報が階層化し、課題が複合化する 英会話学習では、パートナーとなる 担当講師の視点から ブレークスルーのヒントが生まれます。　"絶え間ない修正" を実現する英会話 個人レッスン。　講師の解釈力 vs. 生徒の質問力 の相乗効果が生まれ 上達への近道へと導きます。

口コミ: - 小学生の英会話 個人レッスン>> - 絵美ちゃんのお母さま　（東京都 世田谷区） -

子供たちの 英会話 個人レッスンを拝見していると 集中力や 粘り強さなど、数値化することのできない 非認知能力が 英語技能という 認知能力獲得の源泉であると 実感させられる 瞬間に 出会う時があります。 講師との協働作業を通じ 社会情緒的能力が成長し、"自分にはこの課題が達成できる" という 自己効力感が生まれる 上昇サイクルが 起きることは 個人レッスン特有の メリット です。

幼少時から クラシック音楽の 演奏に 慣れ親しんできた　絵美ちゃんは 演奏前の暗譜作業で得た 集中力と、英語の音声と韻律を 同時に体得する 抜群のリズム感を 英会話学習で活用しています。 担当の先生は 『音楽的リズム構造 と英語の音韻構造 の比較は 大学などで 研究が進む分野です。 西洋音楽のリズムは、拍という規則的な時間間隔を用いている点に 英語の強勢拍リズムとの 類似性を見つけ出すことができます。 特に 日本人学習者の場合　韻律的側面から 発話法を学ぶことを推奨する学者も 多くいます。 ただ 文字化が困難な 韻律に関する学習は、英語教育現場でも 後回しにされる傾向があります。 絵美ちゃんの場合、強勢のある音節と ない音節とが典型的に現われる 英語のリズム特性を内在化させ、拍を保持しているように思えます。　このリズム感を活かし、鼻の通気だけを開放して出す鼻音や、気流を止め 急に放す 破裂音など 子音でも 強弱の差を意識して 英語を発音する絵美ちゃん。　センテンス単位の発音であれな インターナショナル・スクールの生徒と比べても 遜色のない レベルにまで 発音力が向上している。』 と評価します。

チャント（お歌）や、ゲームを 用いた 学習メニューが 主流の 子供英会話ですが、その効果に疑問を持つ 父兄さまが増えています。　英語教育に熱心なご家庭で好評を得る キッズ英会話 個人レッスン、早期教育型、発話重視の内容です。

Voice: 理奈さんのお母さまも、大学２年生の時、アリゾナ州ツーソン (Tucson, AZ) で 一か月のホームスティを経験。 娘のカナダでのホームステイや、語学研修、短期留学を叶えたいと 情報収集に余念がありません。「娘の英語学習の目的を 成績評価だけに限定したくないのです。　海外滞在先の出会いや、その土地固有の文化、英会話を通して触れる経験や感動は、将来お駆動力になるはずだから。　理奈も最近では、ヒップホップに興味津々。　娘とラップをデュエットしても困らないよう、私も英会話を勉強し続けたいです」　留学の夢があるから 英検も頑張れる>> - 村山 里奈 様 （中学１年生）　（東京都 文京区） -

Q. 湯島駅が最寄りで 春日通り 沿いに会社があります。　役員の英会話 個人レッスンを頼みたいのですが、繁忙期など 一部の授業をオンラインへの変更は可能でしょうか？

A. 基本は 湯島でのご受講、一部の振替授業を Zoom や Skype を用い オンラインでご利用いただけます。　海外出張先から オンラインで 英語のプレゼンテーションの見直し を振替授業で行うなど、オンライン補講を効率的に使用する方もいます。

Q. 長男が 湯島にある プリスクール（キンダーガーテン）に通っていますが、英語を話すことがほとんどありません。 英会話中心の個人レッスンは可能でしょうか？　受講場所は 湯島駅から徒歩６分、不忍池西の交差点に近いマンションです。

A. はい。　幼児向け英会話メニューに ロールプレイや ショー・アンド・テル の要素を取り入れ、自発的な発話機会を増やすことが可能です。

Q. 勤務先が湯島駅から徒歩数分の クリニックなのですが、自宅でなく 待合室・休憩室での 受講は可能でしょうか？

A. はい 可能です。　クリニックや 診療施設で 授業を 多く催行していますので、特に問題はございません。