「銀座」で英会話 - 上達するマンツーマン

Q. 銀座での英会話 個人レッスンは 混みあっていますか？

A. 銀座ではオフィス、など、職場での授業を多く承っています。平日の午後４時から６時位の希望が多く、平日 夕方の受講枠が少々混み合います。　平日 正午（午前１１時〜午後２時）または、午後６時３０分以降の授業枠に、余裕がありますのでご利用ください。

また、銀座エリア、土曜日は午前１１時から、午後９時までマンツーマン英会話を催行しています。

銀座でプライベート英会話 - 子供から、大人・家族まで

自分らしい選択 - 個人レッスン

「英語を使用する目的と 職務上の具体的な 英語の使用場面をイメージできる個人レッスンは 臨場感があり、実践的です。　生徒が主体性を持つ、対話的で深い学びは 応用力重視の展開です。」

口コミ:　ご夫婦で始める英会話>> - 野澤祐二さま　（東京都 千代田区） -

「英会話 個人レッスンに関しては 英文Eメールの書き方の添削や、英語版 ホームページの テキスト文章の見直しまで、今日・明日中に 必要な 英語の課題を 解決してくれる場として 有効活用しています。」と語る野澤さん。

ただ 海外からの顧客の工場視察への同伴など 英会話による交流に関しては 類音語の 誤認識や 音韻的 類似表現の混同が 頻繁に発生していると 聞きます。

「単語レベルでのリスニングでは 音声を認識できるのですが、センテンスとしての理解が曖昧なため、何を話すかを決める 概念化の段階で 意向が定まらず 英語発話にも 内容的 不明慮さが現れます。

また 使用する 構文や単語を選択する 形成の段階で 躊躇の気持ちが生じるせいか、発話途中で修正したり、名詞を並べるだけの ブロークン英語を発話しがちです。

単語や語句の認知が 自動化されていないので、認知処理速度の不足と、音声的知識の欠如が課題であると思います。』と語る 野澤さん。

担当の講師は 『野澤さんの発話する英語は、音声的な単位が時間的にほぼ等間隔に現れる モーラ拍リズムの影響が強く 子音＋母音で１拍と捉えるため、余分な母音が発生する 日本語のカタカナに近い発音です。』と 現状を説明しました。

　 そのため強勢拍リズムの 英語、特に弱い音の単語が聞き取れず、常に推測している状態にあることが 情報処理スピードを遅くしているようです。」と 所感を述べました。

英会話 個人レッスンでは、(1) 強音節にある 単母音の強勢を強調する。　(2) 弱音節に生じる 弱母音の発話法を マスターする。 (3) 子音と母音が連結するリエゾン、、スペルの一部が脱落（消音）するリダクションなど 音声変化の発話法を体得する。； この３点を 必須ルールとして アウトプット・プラクティスを催行。　聴覚での認識の難しい 音節は 発音記号に記し、暗唱をお願いしました。

『英語発音の改善と、リスニング力の間に 相関関係があるとは考えてもいませんでした。　発音の基礎を学ぶことで、英語の音を 推測する力も向上しました。』と語る野澤さん。　リスニング力に 改善の兆しが見えたのは、それから１か月後のことでした。

銀座で人気の英会話コース

「英語で話しかけても、返ってくるのは日本語ばかり。　何とかしたいと 焦燥感を感じていました」

口コミ: - 帰国子女のキッズ英会話>> - 省吾くんのお母さま（東京都 中央区 ） -

ミシガン州での家族赴任を終えて 日本に帰国した 省吾君。　小学校では 仲の良い友達にも恵まれ、日本での新生活を満喫しています。

また 懸念のあった 日本で初めて習う 国語の成績も良好で ご両親も一安心。　漢字の書き取りや 習字など 新しい学習領域にも意欲を示しています。

ただ 英語への関心は 帰国の日を境に 徐々に 薄まっている様子でした。

小学校の課題や 宿題も多いため、英語学習に関しては ご両親もしばらく 後回しにしようと考えていたそうです。

英会話 個人レッスンでは、まず 省吾君の発音の最適化に取り組むこととしました。

担当の先生は『省吾君は 未就学児時代に渡米し、現地生活が始まった段階で 発音と文字の関係性を学ぶ音声学習法である フォニックスを用いて 英語の発話練習をしてきました。

ただ、その当時は 発音の基礎を作るには 口輪筋が 未発達であったため、吐く息が舌や唇で妨げられない 母音中心 の発話を 習得していたようです。

発音のリズムは 悪くないのですが、子音の音が弱く 舌足らずの英語発音に仕上がっていましたので、子音の発音を最適化して アメリカ英語らしい 強勢拍リズムの発話法を 体得してもらおうと思いました。』と語ります。

英会話 個人レッスンでは 英語の音を音素まで還元して、無声子音 で 息を急に開放して発する P-T-C など 破裂音から 開始し、喉を震わせる 有声子音に移行しながら、口唇の形や 音声の "短さ" を調整していきました。

また、子音が３つ連続する 子音クラスターの音を 滑らかな連続音で 発音しながら、次に 来る 強音節の母音を意識的に 強く発話することにより 英語らしい 音節の強弱、単語内 音節の 長短のコントラスト、センテンスの高低が 生まれてきました。

『英語は 母音を中心にリズムをつけて話す言語だと考えていましたが、母音と子音の傾向のコントラストによって 英語全体の発音リズムは構成させるのですね。』との感想をお母さまから頂きました。

無理のない内容から始まった 帰国子女向け キッズ英会話 - 正確な発音法を保持しながら 言語操作能力の再構築を図ります。

Q. 自宅は 銀座８丁目 ですが、英会話の先生 派遣エリア内でしょうか？　駅より徒歩約３分で 花椿通り沿いです。

A. はい。　銀座駅周辺は 英会話 講師取り扱い地区です。

成人英会話 - 初心者の方に達成感を

『初心者にとって、"映画を字幕なしで見る" ことは、ビジョン（理想）であって、現実味のあるステップではありません。

"海外旅行で不自由しない語学スキル"であれば、誰にでも手の届く目標となるはず。　理にかなう順番で、一歩ずつ進むことが大切です。』

Voice: - 英会話講師の視点 >> 松山 えり先生

『英会話学習に関する 情報がメディアを介して 多数 紹介される現在。　学習者の需要を喚起するための "見出し付け" も見かけます。　信用できる情報を取捨選択するための メディアリテラシーが不可欠です。』と松山先生は語ります。

『英会話学習に関して 一つ言えることは、オールインワン (All-in-one) のメソッドや 教材は 存在しないということです。

また 学習方略を設定する時、一つの課題に対し ２つの学習法を 設定して 並列で行うと 相乗効果が期待できます。』

『例えば 英字新聞の記事の 英文和訳を日課として取り入れれば、読解力と が向上します。　また 同時に 日本語の新聞記事を使って 和文英訳に取り組むと、普段自分が使わない 構文や 語彙について 調べる機会が発生します。　２つの学習で得る 未知の情報が 重複することは ほとんどないはずです - 受容的学習と 産出的学習の 組み合わせ。

『また リスニング学習に関しては、一定の時間 オーディオ教材を聞くことで 情報処理速度と精度の向上につながります。　そして 聞き取りでエラーが発生した部分の音声に関しては、スクリプトを参照に、発音記号に置き換えることにより 自分の聞き取りが苦手な 音素や 音節のパターンを 推測することにより、自身の発音まで 改善することができます - マクロ学習 + ミクロ学習。』

情報が階層的に連なり、課題が複合的てある 英会話学習には パートナーとしての担当講師が 必要です。　"絶え間ない修復" を実現する 英会話 個人レッスン。　フィードバック・ドリブンの進行は 英語操作力の 中軸を可動させることから 始まります。

キッズ英会話

Voice: - サッカーと英会話を両立 >> - 古田君 （小学校５年生）- 東京都 世田谷区 -

「サッカーのドリブルの時、ボールに２歩で１回触るでしょ。　ドリブルのリズムがあるんだ。　英語の音も 同じでしょ。　drive は D でボールを止めて、R で強く蹴る感じ。　同じリズムなんだよ。」

古田君の 言おうとしていることは、言語学の一分野である 音声学の基本。 英語が抑揚（イントネーション）のある 強勢拍リズム（Stress-timed language） で あることを体感レベルで 理解し、説明したのです。

英語の発音習得は、音声と 韻律の両面から演習を行いますが、日本語（強弱）と 英語（強勢）の性質の違いを 認識することは 日本人にとって 簡単ではありません。　古田君のように スポーツで培った 韻律感覚を 英会話学習に 転用スキルとして活用することは、担当講師にとっても 新しい発見でしたし、他分野の才能を 英会話学習の領域で活かすことの 大切さを 再認識しました。

中学生・ティーン英会話

「学校の英文法も好きですが、アメリカン・ポップスの歌詞・対訳を覚えると英会話に役立ちます。　私の単語帳は学校で習わない英語でいっぱいです。」

Voice: - 留学の夢があるから 英検も頑張れる>> - 村山 里奈 様 （中学１年生）　（東京都 文京区） -

「洋書のペーパーバック 名作集の多読にチャレンジしていますが、新しい単語は 英英辞典で意味を調べているので ２重のチャレンジですが、英語リーディングの スピードは確実に上がっています。」 と語る 里奈さんは 中学校の英語と、海外の英語の間に 境界線を引かずに 興味ある英語情報を 知識として吸収する、知的好奇心旺盛な女の子です。

英会話 個人レッスンの際は、英語チャット 書き込み用の英作文 など 質問をたくさん用意して 先生の訪問を待ち受けます。　担当の先生は 『里奈さんは 英語学習に関する 内的動機づけ が高く、３年後に予定している カナダでの短期語学研修を 誘因に 身の回りの英語媒体を 学習教材として利用し、自ら課題を設定し、到達しています。　理想的な学習の モチベーション・サイクル が作動しているようです。

また 英語を学校の１教科と捉えるのでなく、英語学習を "コミュニケーション・ツールの育成" と考える 里奈さんにとって、中学校で履修する英語授業は 一つの情報リソースに過ぎないのかも知れません。

英語だけでなく、その母語話者の 生活様式や、歴史的背景にまで 関心を広げる 里奈さんには 統合的志向の強さを感じます。』と評価します。

中学校の英語 ５領域の中でも 特に 総合的な英語力が問われる "話す - 発表" が一番得意と話す 里奈さん - 英語スピーチ・コンテストへの エントリーを検討中です。

* ペーパーバック (Paperback)： （主に洋書で）薄い紙表紙を用い、ハードカバーと比べ 低めの価格が設定された た軽装本を指します。　登場する単語数が少ない、薄い中綴本 など、日本の中学生がチャレンジできるタイトルも多く市販されているので、英語学習に役立ちます。

Q. 銀座駅が最寄りで 中央通り 沿いに会社があります。　役員の英会話 個人レッスンを頼みたいのですが、繁忙期など 一部の授業をオンラインに変更していただくことは可能でしょうか？

A. 対面でのマンツーマン英会話を基本とし、一部の振替授業を Zoom や Skype を用い オンラインでご利用いただけます。　海外出張先から オンラインで 英語のプレゼンテーションの見直し を振替授業で行うなど、オンライン補講を効率的に使用する方もいます。

Q. 自宅は銀座２丁目のまろにえ通りの近くなのですが、手狭なため、 駅近くの貸会議室を 受講場所に利用することは可能でしょうか？ 　マンツーマン英会話を受講するのは８才の長男で、毎回 母親が同伴します

A. 毎週 会議室を予約して頂き、授業を催行するのであれば、貸会議室の利用に問題ございません。

Q. 夫婦での受講を希望しますが、２人の目的と英会話経験が異なります。　私（妻）は 30分日常英会話（初心者）、夫は ビジネス英会話 （昨年 TOEIC 730位)で 60分の組み合わせですが、設定は可能でしょうか？　場所は駅から徒歩 数分、松屋の裏手です。

A. ご夫婦で 時間分割の授業、90分連続であれば 催行可能です。

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