英会話を 上野で - 上達する個人レッスン

Q. 上野での英会話 個人レッスンは 混みあっていますか？

A. 上野では経営者の方、特に女性起業家の方のご受講が多く、平日の午後４時から６時位のご希望が多いため、夕方の 受講枠 が 少々混み合います。 午後６時30分以降 もご検討ください。

また、上野エリア、午後７時から９時の成人の方への マンツーマン英会話は、比較的 講師の余裕があります。

上野でプライベート英会話 - 家庭教師

自分らしい選択 - 個人レッスン

「答えのある クローズエンドの試験のための英語。　正解でなく技量を追求する 英会話は オープンエンド。 　義務教育の 延長上にない マンツーマン英会話は、むしろ 僕には合っていたのだと思います。」

Voice: - 英会話を個人レッスンで 始めてみて >> 星 和志さま （東京都 港区）

『英会話学習で 技量が伸び悩んでいる原因は、リスニングの際の は音声認識上の問題と、言語処理に関する 内容理解の問題の２点に集約されると 推測しています。

そして "聴解での英語受容 〜 何を話すかを決定する 概念化 〜 使用する 構文や単語を選択する 形成 〜 口唇の微細運動神経による 返答" の 発話産出過程にある 課題を解決したい。』その悩みを抱えて 個人レッスンを開始した 星さん。

担当の講師は、星さんの 音声情報処理の質よりも 量に問題があると仮説立て、脳内での情報処理の ハイサイクル化が 必要だと考え、演習法を 作成しました。

『星さんは TOEIC など 選択式問題（クローズエンド）には対応できますが、オープンエンドの問いを投げかけられると 聴解力に曖昧さがある - 強勢の置かれる単語は聞き取れても 弱音節の聞き取りが不安定なため、長いセンテンスに置かれた 言葉の意味を統合して理解できない。

また 自信のない分 深いレベルでの応答が できないのでしょう。』との所感を伝えました。

個人レッスンでは How など 5W1H で始まる ランダムな英語の質問を繰り返し出題しました。 ex) Where do you see yourself in 5 years? - "オープン・エンドの質問に応答する場合、使用する構文から考えるのでなく、キーとなる 単語から 考えます。 - Managerial Positions - Coalition Building - Strengthen our Bond with Team Members - そして 並列処理で "違和感のない程度の 文法" で キーワードをつないでいきます。" と その都度 講師は アドバイスを 重ねていきました。

漠然とした 英語の質問に 具体的な 答えを英語で返す - これを繰り返すことにより 星さんの 聴覚に鋭敏性が増し、応答面での スピードと 意味的な適切性が 向上し始めました。

上野で人気の英会話コース

｢海外の見本市にも定期的に 参加する予定です。　昨今 日本市場に 元気ないから、社員もみな、海外進出に前向きです｣

Voice: - 海外にビジネス・チャンスが>> - 野澤祐二さま　（東京都 千代田区） -

『社内で、来日した顧客と商談する時の英会話は、業界語を使い、数字など重要な部分をクリアに発音し、身振りなど 非言語コミュニケーションを使うことで、最低限の意思の疎通はとれています。　外国の方であっても 同じ業界に属するため、業界のトレンドなど 前提となる文脈が非常に近い環境にあるので、ハイコンテクスト環境での 意思疎通が成立します。

ただ、商談の後の会食や、休日の観光に同行する際など、仕事の話題を意識的に回避する場面では、産出する英語の質が 低下し、構文が組めず、ブロークン英語になりがちです。　場面や トピックスに合わせて 柔軟に対応できる 英語力の必要性を感じます。』と語る 野澤さん。

担当の講師は『ビジネス英会話は 話の内容の因果相関が 明確な場合が多いため、両話者の 推測力がはたらきます。　また、論理的な表現方法は、学校で履修した 文法知識が活かせる領域です。

文法力で 弱みを補完できる ビジネス英会話に対し、語用論・修辞法の応用力が 鍵となる 日常英会話では、対話者の性格や、行動パターン、文化的背景など、未知の情報が多いため 内容スキーマ（content schema）が活性化しにくいのです。』と 所感を述べました。

英会話 個人レッスンでは、(1) 相手の質問に対し、英語で具体的に何を話すか 考える　概念化の段階で、理解が曖昧な時は、質問を リピートでなく リフレーズしてもらう。　(2) 相手が直前に話した 文章パターンを 真似しながら　発話し始める 統語的プライミング を用いる。 (3) 単語の意味が分からない時は、リピートでなく、同意語 (synonyms) を挙げてもらう。； この３点を意識しながら アウトプット・プラクティスを重ねました。

『純粋に単語や イデオムの意味が分からない場合や、相手の 質問の意図が汲み取れない時もある。　ビジネスの際の質問とは違い、日常英会話では 質問を投げかけることで相手の人柄や、来歴を 深く知ることができるため、正しい返答に役立つだけでなく、会話を円滑に進める きっかけになると気づきました。』と語る 野澤さん - 思考錯誤の後の 気づき を抱え、上達への道を 前進中です。

Q. 自宅は 東上野６丁目 ですが、英会話の先生 派遣エリア内でしょうか？　上野駅より徒歩約８分で 左衛門橋通りにあります。

A. はい。　上野駅周辺は 英会話　家庭教師取り扱い地区です。

上野の 主な 英会話 講師訪問地域：

• 上野 1-7. - PARCO_ya上野 - 春日通り - 松坂屋 上野店
• 東上野 1-6. - 清住橋通り - 上野学園大学
• 池之端 1-4. - 不忍通り

成人英会話 - 初心者の方にこそ達成感を

『私と 先生の英語の 大きな違いは 動詞の選び方。　先生は 力強い動詞を用いるので、文脈に躍動感が 漂います。』

Voice: - 海外出張に役立つ ビジネス英会話 >> - 黒木 千絵様 （東京都 世田谷区)-

ミネアポリスや ロサンゼルスなど アメリカ本土への出張と 英語での商談の機会の多い 黒木さん。

英会話 個人レッスンでは、プレゼンテーションのリハーサルや、スピーチに取り入れる 語彙の見直しに 力を入れ 英語スピーチの "説得力" を高めます。

『英語表現に感情がこもらず、機械的な 表現になりがちです。』 と語る 黒木さんの目下の目標は、試験のための "正しい英語" から 一歩飛躍して "自分のアイデンティティを 反映させた英語表現" の体現化です。

これに対し 担当の講師は 『まず、一般的な英語学習とは、複数の単語を組み合わせる際に必要な規則を学ぶ 英文法と、英単語の綴りと 日本語意味を紐づけする 符号化暗記による 語彙の増強です。』

『それを 対話者が自分の発する英語を どう捉えるかに 焦点を置く 語彙論に 推移する - 英語非母語話者が 学ぶ 第二言語としての英語 (ESL) の範囲を超えた 英語学習法が必要だという 意識が必要ですです。』

『日本で市販されている 英語教材は、言語学の研究のために使用するための 英語文章のデータベースである コーパスから抽出されたセンテンスを 多く 引用しています。

AI （人口知能）の言語学習にも利用される コーパスの 文章は、文脈に頼らずに言語化した ローコンテクストなものが多く やや機械的です。』

自分が用いる 構文を、別の情報ソース - 英語圏の媒体を用いて 学習し、少しずつ 自分のモノにしてはいかがでしょうか？』とアドバイスしました。

先生の話しを聞いた 黒木さんは 定期購読する アメリカの業界誌の導入を検討しました。

『英語の業界誌を読むと、専門用語や 業界用語が 効率よく取得できます。　また インタビュー記事からは ビジネス向け構文や、親しみを込めた言い回しなど、センテンス一文を 丸ごと暗記し、多数応用できる 表現が多く掲載されています。』と語る 黒木さん - 新しい自己学習法と出会い、その成果を応用する場としての 英会話 個人レッスン。　個々に合わせた 成長サイクルをデザインします。

キッズ英会話

* 臨界期 (Critical Period)： 生理学用語で、幼児期においてある訓練をしたとき、その効果が最もよく現れる時期のことを意味します。 音楽の 「絶対音感」と 「相対音感」が身近かな例として 挙げられます。　ただ 臨界期は 「仮説」であること。　また、中学生から英語学習を始めた人が 通訳・翻訳業界で活躍していることを考えると、英会話の臨界期 は 一つの 目安 と考えるのが よいと思います。

「自宅でのメリットは 子供の習い事を 見学できること。　弱い部分を私が把握し、授業時間外に復習させる点でも 効率的です。」

Voice: - 親子で選んだ 家庭教師 英会話>> - 飯田 祐子さま （東京都渋谷区） -

先生から子供英会話の教授法について学ぶ点も多くあります。 強勢 (Stress) でリズムを保持し、音声に反映させるという アプローチは 一般的なフォニックス指導と 反対の考え方ですが 納得できます。」

教育機関での 職務経験と、オーストラリアでの生活経験のある 飯田さんは 幼児向け 外国語教育に 関心が高いのですが、長男の習い事のためにと 見学した お教室は 自分の意見と異なる教育理念を掲げていました。　「クラスでは "英語のシャワーを浴びると 英語がペラペラになる" というプログラムが、我が家が希望する "聴覚と口唇のリンクから音声英語を習得する" と合わなかったため、家庭教師 英会話を選択しました。」と 飯田さんは語ります。

「先生の授業を見学していると、子供の認知特性を重んじた"拡散"と、音声と韻律をつなぐ "集中" をリズム感のある サイクルで繰り返しているのが分かります。　２重母音から入り 母音へ、そして 韻律を意識して弱母音をつけて 単語を発音記号通りの音で再生する - 英語の音をただ聞き流すのでなく、常に 音声的構造を明らかにしながら 進行している - 英語発話の習得も * 系統学習であることを 実感できるような 授業進行です。」

* 系統学習（Systematic Learning)： 基礎的知識の系統的な学習を重視する教授法を意味します。　コミュニケーションのための 語用論を基軸とする 英会話では、系統学習より経験学習を重んじますが、英語の音声に関しては、法則に例外が少ないので、系統学習的アプローチを採る方が 子供にも直観的に 理解しやすいと考えます。

中学生・ティーン英会話

「僕は中学の頃から、横文字の発話に苦手意識があったので、理奈が英会話好きになるプロセスに驚かされました。　理奈の英語リスニング教材だって、スピード感があり、僕には聞き取りが難しいですよ。」

Voice: - 留学の夢があるから 英検も頑張れる>> - 村山 里奈 様 （中学１年生）　（東京都 文京区） -

英語圏の ポッドキャストをダウンロードして リスニング学習に取り入れたり、洋書ペーパーバックの 名作集を愛読しながら 語彙を豊かにする 里奈さんは、中学校の英語と アメリカの英語の間に 境界線を設けず、実用的と思う 英語情報は全て 知識として吸収する 知的好奇心 満点の女の子です。

担当講師は 「小学生の頃から 個人レッスンで 英会話を習い始めた里奈さんは、当初 聴覚優位の 英語力を形成するための プログラムで 授業を進行。　そして 中学校進学の少し前から、新学習指導要領 英語４技能５領域を 意識し、「聞く」「話す（やり取り／発表）」「読む」「書く」に 対応していきました。　前頭葉の発達する時期で 論理的な理解や、暗記力に優れた里奈さんは、英語の中でも 総合力が問われる "発表" が一番得意になるまで成長 - バランス感のある英語感は、単に必修科目というだけでなく、海外文化に対する関心が 内発的動機づけとなり、包括的な能力形成につながっています。」と語ります。　中学校での英語の成績も抜群の里奈さん - 現在は 英語スピーチ・コンテストへのエントリーを検討中です。

*内発的動機づけ (intrinsic motivation)： 好奇心など、自身の内部要因から発生している やる気を意味します。

Q. 中学２年生 娘の 英会話 個人レッスンをお願いしたいのですが、クラブ活動が忙しく 週末の夜しか 受講できる時間がありません。　週末は何時まで授業を受けられますか？　我が家は 上野駅から徒歩10分の 北上野２丁目です。

A. はい。　上野では 週末を含む 毎日 午後９時終了までのプライベート英会話 を催行しています。　午後８時から ご受講ください。

Q. 33才の専業主婦です。　英会話 初心者ですが、入門者にマンツーマンは適しているのでしょうか？　自宅は 下谷１丁目で、上野駅から徒歩７分で、最寄りのバス停は 上野郵便局です。

A. 初心者の方は 特に 文法定義や、単語のニュアンス解釈を 訂正する場合が多くあります。　正しくない理解を 正しい知識に 返還できるのが プライベート英会話の特徴です。　初心者の挫折率を軽減するという意味でも、個人レッスンがお勧めです。　上野エリアでは 初心者の方に 好評の 英会話講師が在籍します。

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